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一个资本的原始积累阶段,这也决定了它目前的办学特征:强调规模效应和低成本运作.最后,人才稳定方面存在的问题.保持一定比例的教师流动率可以淘汰不合格的教师,为学校带来新鲜血液.但是教师的流动率过高,对学校的发展不利.

4加强民办高校师德建设的对策

(1)提高认识,使教师认识到,他们在培养合格人才中的地位和作用,激发他们提高自身素质的主动性和积极性.

要通过教育,使他们真正认识到,做好教书育人工作,不仅能使更多大学生成为合格的“四有”人才,而且直接关系到无产阶级和人民大众教育事业的健康发展,关系到国家和人民的前途和命运,激发他们做好教书育人工作的荣誉感和责任感.也可采取“传帮带”的办法,以“老带新”,搞好教师队伍建设.

(2)建立健全师德建设的运行机制.

①确立师德建设的领导机制.师德建设的重点是在领导.学校领导本身必须具有较高的职业道德素质.学校领导不仅要率先垂范,还要做好整个学校的师德建设的领导工作.确立领导机制是健全高校师德建设机制的基础.

②健全师德建设的激励机制.建立健全师德建设的物质激励和精神激励是非常必要的,但要尽量避免因激励不当造成的不公平感而导致师德机制失效的现象.要建立和完善师德建设的奖励制度,并且和岗位聘任,职称评聘相挂钩,坚持执行职务晋升师德失范“一票否决制”.

③强化师德建设的监督、约束机制.第一,强化法律约束机制.第二,强化行政约束机制,这是我们过去在师德建设方法不可或缺的作用.第三,加大舆论监督力度,即利用各种媒介表扬和宣传先进个人和单位,揭露和抨击师德失范事件,利用强大的社会舆论来约束教师的道德行为.实践证明,仅靠法律的约束,制度的规定,无法达到师德建设的最终目的,需要教师将师德内化为自己的信念,并外化为自觉行为.

④完善师德建设的保障制度.提供适当的物质保障,道德作为一种思想上层建筑是经济基础决定的,教师的道德状况也是他们物质基础的一种反映.目前教师待遇较之以前有了很大的提高,但横向比较还是较低的,所以必须在物质上给予一定的支持和保障,解除他们的后顾之忧.创造优良的工作环境和接受培训的机会.

(3)加大师德建设的宣传和舆论工作的力度.

舆论氛围是一种导向,也是以德从教的外部条件,我们要利用大众传媒,校园宣传橱窗,文化艺术等宣传舆论工具,坚持正面引导,及时总结和大力宣传以德从教的先进典型,弘扬师德,把抽象的概念变成时代的样板,把空洞的说教变成形象的示范,使广大教师受到鼓舞,汲取力量,塑造美好心灵.也要抓住一些典型的反面教材,开展警示教育,使广大教师的教育教学有镜可鉴.

参考文献

[1]石炳生.关于高校师德建设的思考[J].中国教工.

[2]程丽.师德建设重在实践[J].学校党建与思想教育.

[3]支戈壁.新时期加强高校教师师德建设途径略探[J].学校党建和思想教育.

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