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力,能力只有在不断实践中才能形成.实践画图课堂化就是将画图作为课堂教学的一项内容.有目的、有计划地让学生到具有优化环境的制图室去面对实物进行实际画图.教师仅提出要求,作一些必要的指导,学生可讨论,充分发挥自己的想象力和创造力.如三视图书、剖视、剖面、零件图、本专业准件等章节都可进行.画图是《机械制图》特有的实践教学.通过画图不仅可以检查学生所学理论知识,更是学生将知识转化为技能、技巧的应用过程.学生只有经常不断地画图,在画图中发现问题,提出问题,最后解决问题,这样才能巩固知识,促进知识的获取,提高学生的独立思考能力、空间想象能力、分析能力和应用能力,促进知识的发展,培养起创新能力与个性品质,在今后实际生产中进行技术革新、小发明、小创造.

4.3语表达生动趣味化

语言是交流思想的工具,也是教师传授知识的主要形式.教师语言质量如何,会直接影响课堂气氛和教学效果.教师只有做到吐字清楚,表达简明扼要、通俗易懂、准确生动,这样才能把概念本质核心内容准确地传递给学生,利于学生理解概念的本质内容和知识的相互联系,学生易接受,记忆.同时,要于教于乐,将知识性和趣味性融为一体,并富有节奏感,才能增强教学的吸引力,感染力.学生听起来津津有味,可唤起学生的求知欲望,激发他们积极探索的情绪.如《机械制图》中讲线面的投影时,铅重线可比作电线杆,水平面可比作桌面,其投影特征可概括为一点二线必为垂直线,一斜二平必为平行线,一线二面必为垂直面,二线一面必为平行面,这样讲,学生感到简单、明了,记得牢.

4.4气氛活跃形式多样化

只有教师讲,单一的沉闷的课堂教学是学生最烦,最易疲倦,也是最缺乏思维积极性的教学,教学效果差.在教学中教师既要让学生感到端庄,又要感到平易近人、和蔼可亲,使教学在轻松、愉快活泼气氛中进行,让学生思想情绪和学习气氛互补、互齐、互相调节,使学生处于最佳心理状态.如在制图室中实践画图,让学生讨论,各抒已懈,互相学习,互相启发,充分发挥学生的想象力和创造力.这时学生学习兴趣浓厚,学习也最有自觉性、积极性和创造性.还可开展其它教学形式,如组织学生到校实习工厂参观,组织专题讲座,课堂教学中适时进行学生板演与提问,以此调节学习气氛,不断激起学生学习兴趣,激发学习自觉性、主动性.

如何撰写机械制图本科论文
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高等院校机械制图教学方法参考属性评定
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