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伍教师是课堂的组织者,知识的传授者,教师的教学能力将直接影响教学效果.没有一支精干的教师队伍,要培养出一批优秀的社会所能接受的电子商务人才将是无本之木、无源之水.因此,要尽快培养一批能将信息技术与商务理论和实践相结合、具有复合型能力的优秀而稳定的师资队伍,并通过商务实践、教学和科研工作,使教师具备较深厚的电子商务知识和较高的电子商务驾驭能力,胜任培养适销对路专业人才的任务.
1.教师应注重自我提高.教师在教学过程中应该体现电子商务的特点,利用多种教学手段相结合的方式来传授知识,如实验教学、讨论教学等.这一方面可增加教学的趣味性,另一方面也可以增加学生的感性认识.课堂上多采用多媒体教学,加大案例教学比例,课后可以利用博客、论坛等方式加强对学生的指导工作.在教学过程中鼓励引导学生自己思考问题、发现问题、解决问题,充分调动学生动脑能力.另外还可以在校园网上开发“跳蚤市场”、“交流社区”等板块,让学生能够将所学用于实践,增加他们的实践经验和学习兴趣.
2.学校应重视教师的培训工作.学校在加强学生实践环境建设的同时,也应该重视教师的培训工作,可以将教师派到电子商务应用比较成功的企业去学习,加强教师对电子商务应用的认识.另外,目前高校中教师之间缺乏交流是一个普遍现象,毕竟一个人接触到的知识面是有限的,学校应该为教师创造一个交流环境.而教师之间经常交流不仅可以拓宽教师的知识面和视野,还可以帮助教师做好教学工作.各个学校还可以根据本校的具体情况,组织相关教师外出进修、培训或在政策上调节、扶持,相关教师也应积极主动地尽快弥补自己在知识结构方面的缺陷,从而应用到实际教学中.
电子商务对社会经济的影响及对传统商业模式带来的变革远远超过以往的任何一种模式,现在对电子商务专业人才的合理培养越来越重要、越来越迫切,高校在人才培养这个过程中必须发挥先驱者的作用.因此,电子商务专业人才培养模式的改进可从上述对策出发,顺应时代教学发展要求,为社会和企业输送高素质的电子商务专业人才.
参考文献
[1]周俭铁,《高校电子商务教学中的问题与对策》[J].广东工业大学学报,2007(6).
[2]王建宏,《电子商务人才的培养之我见》[J].《新课程研究职业教育》,2007(2).
[3]周明,丁璐,《电子商务人才培养模式探究》[J].现代商贸工业,2009(23).
注：本文章用于《关于公布2010年黑龙江省高等教育教学改革工程立项项目的通知》黑教高[2010]125号《新建地方高校管理类专业实践教学体系构建的研究》成果之一.
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