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【摘要】就从常见的课题的特点来谈谈如何解读文章的课题.

【关键词】课题修饰语与中心词的关系正标题和小标题

课题,是一篇课文的灵魂,突破了课题就能很好的掌握一篇课文,把文章的课题作为切入点解读课文内容,不仅有助于学生理解课文内容,把握文章结构,还能很好的体会作者的情感,理解课文的主题.它反映了文章的主线、主题,作者的感情脉络,叙述中的人物对象,议论文的作者观点、论题,说明文的诠释对象等,对理解把握文章内容极为重要.有的标题不但形式新颖,令人“一见钟情”,还能帮助学生弄清题目与课文的关系.高中语文教材里收录的《药》是学生耳熟能详的小说.教师先通过对小说的情节进行分析,让学生明白,“药”其实是小说情节发展的线索.药是用来治病救人的.整个故事情节以华老栓为救子买“药”展开：买药――吃药――谈药――药效,这是整个情节的明线.而“药”便是“人血馒头”,“血”是革命者夏瑜的,这是小说暗线的情节：喋血牺牲――以血为药――不怕流血――血的价值.两条情节线索在刑场、茶馆、坟地,逐渐联结、相交、相融,这引起读者更深的思考：用革命者的鲜血做成的药――“人血馒头”,并不能医治小栓的病,不能疗救落后的中国,什么才是疗救中国的“药”,“药”也就有了它的象征义、引申义.只有发动群众,革命才能胜利,中国才能得救.这才是一味治疗中国的“妙手回春”的药.教师可顺利的引导学生把握小说的主题.通过对这个题目的解析,让学生懂得一个题目可以是一篇文章重要的线索,体现文章的中心、主题,各种疑点都可从这个题目中寻找到答案,激发学生解疑的兴趣.

一、对课题关键词的解读

关键词,指的是能集中地表达作者思想感情或凸显文章写作目的重要词语.研究关键词利于学生对文本思想情感的把握,利于培养与提升学生的思维品质,利于提高课堂学习效益.抓住题目中的关键词语有助于理解课文内容.教学时,教师引导学生研读课文题目,通过分析,找出题目中的关键词语,对它提出质疑,启发思考,激发学生的求知欲,从而进行阅读,把握课文的整体内容和特点.课文题目中的关键词语有体现文体类型的,有体现课文中心的,有体现课文主要写作方法的,有体现课文结构,也有以人名为题、以地点或风景为题的等等.《烛之武退秦师》这篇课文,题目是一个完整的简单句,关键词是这个简单句的谓语动词：“退”.教师可引导学生针对这个词发出多向思考.同时在烛之武“退”师的过程中,可以看出他高超的“退”师辩论艺术,刻画出一个有胆识、有勇有谋、至真、至诚、至正、充满爱国主义情怀的“退”秦使者的形象.一个关键词把整片文章串联起来,并没有因篇幅短小而失去魅力,情节结构安排一丝不苟.开端、发展、高潮、结局层次分明,井然有序.

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二、利用课题修饰语与中心词的关系

《世间最美的坟墓》,从标题的中心词“坟墓”入手,可由设想是谁的坟墓引出对列夫托尔斯泰本人的介绍.标题中出现坟墓的

课文相关论文范文例文修饰语“世间最美的”,通过对文章的解读发现课文中出现了4次对托尔斯泰的描写：“这是一方无人看管的、没有墓志铭、没有墓碑、甚至连名字都没有的长方形土堆而已等”.通过对比,可让学生感受到这个生前被自己的声名所累的伟人追求的幸福就是最平凡的生活,是另一种“朴素的美”.引导学生探讨对“美”的理解,这也是此文章的主旨所在,培养学生正确理解“美”的含义,注重精神美和朴素的美.还可变换修饰词与中心词的顺序来帮助解读文章.《过秦论》贾谊旨在总结秦速亡的历史经验,以作为汉王朝建立制度,巩固统治的借鉴.全文着重从各个方面分析秦王朝的过失.如果引导学生在题目上做文章,将题目反过来读就是“论秦过”,文章的内容也随之一目了然,学生顿时豁然开朗,也增强了对这篇古文的兴趣.

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三、添加正标题或小标题,凸显文章主题

《荷花淀》这篇小说的主旨是要反映、表现农村妇女既温柔多情,又坚贞勇敢的性格和精神.重点是反映典型环境中的典型人物,分析小说的人物形象美和环境描写的语言美.通过这个题目或许只能提炼出故事情节是在这个地点展开,无法掌握文章的主旨,如果给这篇小说添加一个正标题“那水土、那群人”小说学习的重点就一目了然.对篇幅较长文章可适当的添加小标题来引导学生阅读,理清文章脉络,例如白居易的《琵琶行》,怎样才能把握白居易和琵琶女“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的情感,可给文章设置小标题：（1）谁解琵琶声?根据这个小标题的提示,可知道琵琶女琴声旋律的变化及隐藏在琴声背后的“情”；（2）谁解青衫泪?根据提示提问：在听到琵琶声之后“座中泣下谁最多,江州司马青衫湿”?让学生解读白居易的自述就可体会出被贬偏僻的江州之后的孤独苦闷的生活状况.

课题是一门很值得品味的艺术,对于语文的学习,最先映入眼帘的便是课题.有一句商业广告词：“把复杂的事做简单了――贡献”.指导学生抓住课题进行学习,缩短课题到课文的距离,加强课题与课文的必然联系,在“课题”和“课文”这两点之间画直线,实现短距离的高效学习,这才是智慧的教育,才能培养出智慧的学生.

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