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关于内科学类论文范例,与临床医学本科生主要临床课程学习成绩的相关性相关毕业设计论文
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【摘 要】本文分析了临床医学本科生主要临床课程学习成绩的相关性.其方法选取2006级临床医学本科生主要临床课程成绩,运用SPSS进行统计分析,并计算各科成绩的相关系数.得出结果临床医学本科生主要临床课程平均成绩在74.80～83.08分之间,各科课程之间的相关系数平均值为0.464～0.551(P<0.01).所以临床医学本科生主要临床课程平均成绩较好,各科成绩呈正相关.
【关 键 词】临床医学；临床课程；成绩；相关性
随着医学的发展和医学模式的不断转变,医学教育越来越引起人们的关注,考试即是评价学生综合素质的主要手段.目前仅有研究报告影像学专业或医学检验学生学习成绩的相关性,或是关于临床医学专业基础课程学习成绩的相关性,但是关于临床医学本科生临床课程学习成绩的相关性分析尚未研究.为了解和评价临床医学本科生对于临床课程的掌握程度,进而为临床教学提供参考,本研究对临床医学专业本科生临床主要课程学习成绩进行统计分析,并了解各科成绩的相关程度.
一、对象和方法
1．对象.选择武汉大学临床医学专业2006级五年制本科生为研究对象,因各种原因缺考、重考或补考者的成绩除外,共计131名学生的成绩列入分析.
2．方法.收集临床医学专业本科生的主要临床课程成绩,主要包括内科学、外科学、妇产科学、儿科学、精神病学和影像学等六门课程.其中,两次平时成绩各占15%,期末考试成绩占70%.采用SPSS17.0统计软件对成绩进行统计分析,用Sperman秩相关分析法分析主要临床课程成绩之间的相关性,r为相关系数.
二、结果
(一)主要临床课程成绩统计学分析
内科学、外科学和儿科学成绩的平均分在70～80分之间,妇产科学、儿科学和影像学的平均分在80～90分之间；只有内科学成绩服从正态分布；内科学不及格人数最多,为6人,占总人数的4.6%,外科学、儿科学成绩全部及格.见表1.
(二)主要临床课程成绩的相关性分析
主要临床课程成绩之间存在显著相关性（P<0.01）.将主要学科成绩相关系数的平均值依次进行比较,从高
关于内科学类论文范例
表1主要临床课程成绩统计量
表2主要学科成绩相关系数(r)比较
三、讨论和建议
进一步重视内科学、外科学和精神病学的学习研究表明学生平均成绩在75～85分之间,为中等偏上水平.说明学生对于临床医学主要课程掌握程度较好.但是从平均成绩来看,外科学、精神病学和内科学平均成绩很低,并且精神病学和内科学不及格人数较多.这可能与试卷难易不同有关,但同时也反映出学生对这些学科不够努力和重视.因此,在以后的临床教学中,学生需要加强对于内科学、外科学和精神病学的学习,努力提高学习成绩,老师在上课时要把握好课堂节奏,做到细致耐心,循循善诱.
端正学习态度,加强教学投入结果显示r值在0.2～0.4之间,呈弱相关的课程有：儿科学与内科学；r值在0.6～0.8之间；呈强正相关的课程有：影像学与妇产科学；其余课程的相关系数均在0.6～0.8之间,呈中等强度正相关.所以在今后的临床课程中,学生在学习妇产科学的同时,亦需要掌握扎实的影像学知识.此外,儿科学和内科学相关程度较弱,这与两者的知识体系差异较大有关,内科学研究的对象主要为成人,儿科学的研究对象为儿童.因此学生需要端正态度,对不同学科一视同仁,同时学院也应在硬软件设施上给予充分支持,确保学生具有良好的学习氛围.
综上,我院临床医学本科生的培养质量是可以给予肯定的,但是与此同时,我们需要加大人力和物力资源投入,确保学生达到培养要求,进而促进临床教学质量的提高.
本文来源:http://www.sxsky.net/jingji/0706128.html
参考文献
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