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关于商务英语相关论文范文参考文献,与商务英语教学中多学科知识和技能的融合性相关毕业设计论文

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学设计分以下四个步骤：（1）引导学生了解报告的基本结构,即标题、引言（含报告写作目的、调查对象、调查方法等）、调查成果与结论、建议等.在这个过程中,通过对5篇具有代表性的商务英语报告（含调查报告、可行性分析报告、业绩报告）的阅读,让学生对学习对象特点进行一一建构.（2）引导学生通过总结得出准确把握商务报告信息的方法.例如,通过标题、引言获取主旨信息,运用寻读、跳读策略快速有效地获取具体信息等.在具体的商务活动中,具备快速获取信息和输出信息的能力是巨大的优势.（3）学习商务文本的语篇思路和风格.通过计时阅读、及时讲解和总结,学生逐步掌握商务报告准确、简明的文体风格及详略得当、层次分明的句式特点.（4）指导学生完成写作的语言输出任务.同时,引导学生定期进行学习小结和反思,不断地在做中学、学中做.

商务英语教学中多学科知识和技能的融合性参考属性评定
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因为商务英语的实用性很强,在整个教学设计中可以充分发挥学生的自主性.例如：在班上建立三至四个学习小组,成立虚拟公司,进行市场竞争,模拟商务活动等.这样,学生们也就有商务沟通、报告写作等的动力.

综上所述,商务英语是以培养复合型人才为目的的应用型学科,这也决定了它需要将多学科知识学习和技能培养融合到商务英语教学模式中.本研究提出了可供实践操作的融合性的商务英语教学设计,研究证明该切入点是适时的、合理的.但是,本次研究存在样本小、偏重经验分享和总结、应用范围有限等不足之处.所谓不积小流,无以成江海.“商务英语之海”要在培养目标、课程设置、教材建设、教学方法和评估机制等方面趋于成熟,仍需要广大学者孜孜不倦的探索和研究.

参考文献

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