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介词类有关论文例文,与对英语介词运用中的语义相关论文范文
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【摘 要】介词在英语学科语义教学中的用法较为灵活,不同语境下其语义范畴也呈现不同的类型特征.本文从英语介词语义分析中来研究其规律和特点,并从中帮助学生更好的学习和使用英语介词.
【关 键 词】英语介词语义范畴应用探讨
介词是英语教学中最活跃的词类之一,也是构成与搭配能力强的教学关键点.在与其他词类进行搭配中,不同位置、不同语境下其意义也是迥异的.为此,在语言学校实践中,结合介词的特点来探讨其语义范畴,并从介词的表达上来研究其语义变化,帮助学生更好的掌握和使用好介词.在传统的汉语学习中,介词相对较少,我们多从实词的使用来理解介词的功能.然而在英语语言表达智能观,学习者对介词的不同理解与自身对汉语介词的认知,很容易造成混淆.如对于英语中的介词in、at、over、on、under等,可以从具体到抽象,时间到空间进行转换,由此增加了介词的理解难度.我们因受到汉语的影响,在对英语介词的语义转换上,常常难以灵活的运用,以致于使用中问题颇多.
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一、英语词汇中的语义范畴问题
对于英语中的词汇,其本质上归属于某一类别,不同类别的词汇往往具有不同的语义特征.如对于抽象的词汇、具体的词汇、一般的词汇、特殊的词汇、主观的词汇、客观的词汇等.在不同的语境下,对于某一词汇在运用中可能存在不同的语义范畴,也就是说,同一词汇会转换成另一种语义.在例子中：（1）Heisjuniortome.（2）Heisajuniorschoolstudent.对于居中（1）中的junior,其意义表示为一般性的年纪小,而在（2）中,其意义在于强调特殊性,即初级学生.同样,在例子（3）Hisquickactionsavedhislife.（4）Heisamanofaction.在这两个句子中,对于同样的名词action来说,句子（3）中表达为具体的动作,而句子（4）中却表达抽象的能干,两者在不同的语境下,其语义范畴发生了转换,本质意义为“动作”的action,还可以表达“行动力”.再如在例子（5）Weusedtogetupatsixinthemorning.（6）Theyaretalkinginthewaitingroom.从（5）和（6）两个句子来分析,句子中的介词in同样发生了语义转换,句子（5）中表示时间范畴的某点,而句子（6）表示的却是空间范畴上的某处.还有例子（7）Thatstoryjustkilledme.（8）Cancerkillsthousandsofpeopleeveryyear.我们从句子（7）和（8）中来分析动词kill的语义,在这两个句子中,kill的语境发生变化,在句子（7）中表达为褒义范畴,而到了句子（8）中却转换成贬义范畴.kill变成了“使某人死亡”.还有例子（9）Ifeeltired,（10）Cottonfeelssoft.对于句子（9）和（10）,其同样的词feel,在不同的语境下意义不同,在（9）中表达的是主观的感觉,而在（10）中表达却是客观的摸起来,由此主观范畴与客观范畴的转换,将对我们的翻译带来更多的思维难度.类似这样语义转换的现象是很多的,我们在对于同样的介词,不同的语境下在进行翻译时,更需要从语境中来把握介词的属性,理解其真实涵义.
二、对英语中介词语义转换的研究
从语言学习实践来看,语义变化是普遍存在的,介词作为词类的一种也是常见的.在英语介词分类中,一种由单个词汇构成的介词叫简单介词,另一种有多个单词构成的介词叫复合介词.无论是简单介词还是复合介词,在进行语义范畴转换中,都需要从具体的语境中,来把握其语义变化.另外,对于英语中由介词和其他词汇构成的短语或搭配,介词在语义中并未发生变化,而是与短语共同形成语义变化.
在分析介词语义转换问题时,通常对其“时间/空间、静态/动态、抽象/具体”等语态类型进行着手,并从中来总结介词语义转换的规律和特点.在如下例子中（1）Iwillbeathomeallmorning.（2）Theythrewstonesatthecar.（3）tthemomentyoucalledIwasinthegarden.（4）Ifoundhimatthecornerofthestreet.（5）Heisdelightedattheresult.（6）Atnightyoucanseethestars.（7）Hesavedthedrowningchildatthecostofhisownlife.（8）Idon.tknowhimatall.从（1）中的at来看属于静态类型,而对于（2）中的at则属于动态类型,在（3）中的at却表达与时间相关,在（4）中却表达与空间相关.在（5）中at是从抽象角度来表达满意,在（6）中则从具体的夜晚来表述星星,在（7）中以复合介词形式没有发生语义转换,而在（8）中以固定搭配也同样没有发生语义转换.从上述例句的分析来看,对于英语介词中的语义转换问题,多余具体的语境相关,并随上下文的变化,介词的语义也发生相应的变化,从而表现出一定的规律性.
三、总结及探讨
语义转换作为英语教学中的常见知识点,特别是对于介词的运用上,要从语言现象的总体上来把握其特点.一般来说,对于发生语义转换的文图,通常不涉及复合介词或固定搭配,而多从词性语态中来进行转换.为此,深入研究英语介词的语义范畴,从具体į
介词类有关论文例文
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参考文献：
[1]欧海燕.英语介词AT,ON和IN的语义网络及其习得研究[D].陕西师范大学,2006.
[2]李湘.介词at-on-in的意象图式及空间隐喻意义[J].安康学院学报,2010,（02）.
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