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电算会计方面论文例文,与电算会计技能培养相关论文查重
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摘 要：在中职学校的教学过程中,每个专业的技能教学培养是特别重要的部分.伴随着现在职业教育教学改革的不断深入,对于技能的培养已经变成中职教育的特别重要的要求.作为一名中等职业学校的财会专业教师,对于财会教学中如何提高电算会计的课堂教学效率谈一些自己的看法和认识.
关 键 词：电算化；中等职业教育；会计技能
中图分类号：F23
文献标识码：A
文章编号：1672―3198（2014）10―0137―01
1我国中等职业教育发展现状
中等职业教育是指对学生从事某种职业所需要的专业知识及必备技能、所需要的职业道德规范进行偏重教育的职业教育.中职院校培养的学生都是需要踏上工作岗位能够直接进行技术操作和具有一定理论知识的工作人员,跟高中培养的学生相比,中等职业教育更加偏重于实践技能与实际工作能力的教育培养.
2中等职业教育电算会计课程的特点
电算会计是一门专业核心课程,实践性强,是会计专业的一门基础专业课.其主要特点：（1）综合性强.电算会计是一门综合性较强的课程,它在教学过程中更加注重培养学生基础性知识的掌握与了解.（2）更新速度快.随着我国经济的快速发展,特别在经济高速发展的上海,经济类的相关法规及细则都要跟上时代的发展.所以中等职业学校开设的电算化会计等相关课程都要高度与经济发展的要求相匹配,培养真正有用,与社会接轨的学生.学校在课程设置方面也要跟随时展,及时进行调整,在教学过程中及时增加新的内容,进一步拓宽学生的知识面,紧跟时代需求.（3）专业实践性强.会计电算化这门课程的特点之一就是实际操作能力要强,进而在日后的工作中能够尽快上手,培养真正有用的操作型人才.在教学过程中,要实时更新教学软件,来匹配上课的教学内容,以更好地授课内容提高学生对技能的高效掌握.
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3电算会计技能培养的方法
3.1提高教师自身业务水平
为了更好地提高教师教学水平,让学生的实践能力有所提高,教师必须先要有一定的社会实践经验,否则教学实践会与社会的发展有一定脱节.首先,教师在进行备课工作的时候,要结合社会实际情况,事先进行习题的演练,在演练过程中发生操作问题,及时寻求解决办法.其次,通过与社会的融通,对教学内容及目标进行适当安排调整,进而提高教学效率.然后,电算化专业教师要要定期接受电算化软件公司的提供的相关培训,从而在教学过程中把最新的政策、技术教授给学生.
3.2加强理论与实践一体化教学活动的开展
电算会计虽然是一门操作性很强的课程,但教师在教授过程也要注意专业理论知识的讲解.教师可以通过理论与实践一体化的教学方式进行教学.具体点,就是学生在实际动手操作练习题后,教师一定要针对学生在操作过程中产生的问题进行理论的讲解,让学生真正明白应该如何操作的理论规范,进而加深学生对实务操作题的高效率的掌握.
3.3建设专业模拟实训室,提高学生的实践能力
在建造会计实训室的过程中,专业教师以及专业科室应该借鉴公司会计部门的设置进行建造,可以进行模拟设置.在教学过程中,完全可以安排学生担任公司会计部门的会计的会计人员,进行场景模拟等教学方法.所以,为了能够进一步提高教学效率,专业模拟实训室的建设是至关重要的.学校可以花较多资源在会计实训室的建设上,也为学生日后进入企业实习奠定一个基础,让学生真正进行会计专业的模拟实习学习.
3.4合理运用多媒体教学设备
随着现代技术的发展,教学过程中的多媒体教学设备的发展也是日新月异,多功能的黑板、自动化的投影仪等教学设备都可以在教学过程中得以利用.运用多媒体教学设备,可以让教学过程更为流畅,让学生能够更加清晰直观得了解授课内容,对知识要点进行更好地吸收学习.教学设备的多样性,也为教学活动的灵活性添砖
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会计作为企业乃至世界发展过程必不可少的产物,随着经济的发展,会计的发展也是日益强大.但同时随着会计的高度发展,对于会计人才的要求也是日益增强,所以中等职业院校对于会计专业的培养目标更加应该符合时展,从而加强对电算会计人才的培养也是尤为重要.电算会计的实践教学,需要结合实际,在不断加强电算会计教学实践质量的基础上,最终培养出符合社会发展的高技能人才.
参考文献
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[2]吕文涛.会计电算化专业人才培养模式改革与实践[J].会计之友,2010,（4）.
[3]任宇红.浅谈当前会计电算化工作中存在问题及对策[J].齐鲁珠坛,2005,（04）.
[4]高雁.浅谈新时期会计职业道德建设[J].吉林省经济管理干部学院学报,2007,（06）.
[5]岳和平.会计电算化的问题及对策[J].太原科技,2004,（06）.
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