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建筑环境相关论文范文参考文献,与建筑环境学在创作实践中之应用相关论文答辩
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摘 要：文章结合华东师大二附中的设计,以建筑环境学的角度出发,从建筑与自然的融合、环境的时间性、建筑与城市的对话等方面叙述了作者对建筑创作理论和实践相结合的体会.
关 键 词：建筑环境；全天候设计；历史与未来；人与自然；对话
中图分类号：TU244．2
文献标识码：B
文章编号：1008-0422(2007)01－0016-03
收稿日期：2006－10-25
作者简介：徐仁林(1949-),男(汉族),上海远东建筑设计院院长,教授级高工.
建筑设计是一项实践性很强的物质建构活动,环境领域论的思想观念深刻影响乃至决定建筑创作的方向与风格.基于广义建筑学的哲学思考帮助我们发现当今中国建筑设计存在的问题,探求出正确的、科学的设计观念.本文就是要通过创作实例――华东师大二附中方案设计的分析,阐述运用建筑环境学理论指导实践的心得体会,以与各位同行共享.
1 设计背景与理念
华东师大二附中创建于1958年,是华东师范大学的教育改革实验基地.1963年被定为上海市重点中学,1978年被定为教育部直属重点中学,是上海首批通过示范型、实验型高中规划评审的学校.二附中的这次迁址,是为了充分依托浦东张江高科技园区充满创新活动的环境氛围.校区占地面积100,000m2,建筑面积50,000m2,规模为30个班寄宿制高级中学,总投资22,500万元.
鉴于华东师大二附中的优良传统,新校园的规划设计指导思想是以其悠久的文化渊源为依托,充分考虑当地气候条件,力图创造人文环境、历史环境与自然环境三者和谐一体的校园环境.
2 全天候的校园设计
建筑环境因素中的气候类型与特征以及气象要素的变化规律都会对建筑产生影响.上海地属亚热带季风气候,雨量充沛,平均年降雨量为1110mm,60％集中在5至9月的汛期.因此我们在充分满足日照通风和动静隔离的前提下,将校园建筑作为一个整体来考虑,不同功能的建筑物之间以风雨廊相连接,为师生在校园内的学习和工作赢得最大方便.这些相互贯通的公共连廊成为实现校园内全天候步行的关键,它们是介乎室内和室外空间之间的“室外覆盖空间”,既可遮挡骄阳、雨雪,又增添了室外空间之情趣.同时,位于校园中部大面积水体两侧的风雨廊将学生宿舍楼连接为一个整体,其东部连廊高四层,为封闭式,以玻璃围合；西部连廊高两层,为开敞式.为了避免连廊过长而产生单调感,设计中将宿舍楼梯间与连廊相咬合,而且每隔一段便作变化,使之富有节奏与韵律.
这种风雨连廊的存在还能够鼓励课堂教学以外的某种活动发生.因为空间环境同发生在其间的交往活动有着必然的联系,所以在教育建筑中,环境对人的教化功能以及对行为的促发功能应当被有意识地应用到设计中.这部分空间的功能是不确定的,因而就具有了丰富的可能性.除了交通外,它可以成为师生们交流与沟通的互动场所.
宿舍群是另一个促进交往的空间.考虑到上海夏季炎热,冬季湿冷,所以从学生的生活条件出发,宿舍楼设计为北侧走廊、房间全部朝南的形式.正所谓“向阳门地春常在”,本案在间距设计上充分满足日照、通风要求,后排宿舍不受前排遮挡,这样即使不设置空调系统,也能使学生拥有良好的生活环境.
除了合理安排朝向,我们还合理地选择建筑物的体型与布局形式,这样有利于防止太阳辐射和争取自然通风.同时,通过设计窗口的位置,确定窗口的形式和面积,争取导风入室.上海夏季潮湿、多雨,良好的自然通风可以降低居室的相对湿度,加快室内换气,有助于保持优质的空气环境.此外,我们将食堂布置在生活服务区的最北端,这样夏季风向就不会给宿舍群带来油烟污染.同时,垃圾收集点设于整个校园的东北角,使主导风向可能带来的异味不会影响校园生活.
3 动静合理的功能分区
按照中学的教学、生活规律,校园功能区分为三部分较为合理.教学行政区及生活服务区布置在基地西侧,沿城市道路祖冲之路和科苑路形成相对完整和连续的建筑界面与城市景观.其中教学行政区靠近晨晖路,以入口礼仪广场为中心布置主要的公共建筑.生活服务区靠近祖冲之路,以休闲性的开敞空间为中心.体育运动区则位于基地东侧,靠近校园北入口,为体育设施对外开放时的管理工作带来方便.
我们对各建筑单体的不同属性与功能、建筑群体之间的相互关系、以及各功能区之间的相互关系进行了一系列研究,作了清晰的动静分区.教学行政区为安静区,生活服务区为次安静区,两者间以大片集中绿化相对隔离.体育运动区为动区,相对独立.这样,在保证实际使用中关系密切的建筑单体之间便捷联系的同时,又使各功能区相对独立,避免相互干扰.
4 建筑环境的时间性
“环境的意象是直接感觉和过去经验记忆的共同产物,取得良好的环境意象者,可得到情绪安定的重要感觉”.华东师大二附中有着45年的悠久历史,其优良严谨的校风与深厚的文化底蕴是师生们引以为豪的,所以新校园的迁建让我们必须在历史与现在之间找到某种精神联系．,同时又能代表未来的发展方向.建筑所创造的新环境,是人在生理上和感情上的综合体现,我们希望新校园能充分反映出在此学习、生活的二附中师生们蓬勃积极的时代精神.
这种整体环境形象与场所精神是通过它的空间结构所体现出来的,其主要特征为一系列不同属性的开敞、半开敞公共空间以及把它们串联起来的两条轴线交织.这样的空间结构体现了与科学精神相对应的严谨秩序和与人文精神相对应的浪漫与变化.
轴线之一是公共空间序列轴.它始于主入口,贯穿校园南北,串联主要的建筑群体和开敞空间,是校园整体空间结构的主轴.沿轴线从南到北,首先是校园入口广场,作为最重要的礼仪性公共空间,对校园整体环境氛围和建筑形象的塑造作用极大.位于广场一侧的钟楼是整个校园的制高点,也是广场整体空间构成的重要控制要素,同时成为校园在城市环境中的突出标志和视觉导向.人口广场往北通过一系列跌落的台阶、绿化和水景完成从地面层到信息楼二层半室外灰空间的转换.该空间在垂直方向上是贯通六层的共享空间,是公共空间序列轴向北延伸的转换节点,也是把周边建筑聚合为一个整体的重要环节建筑,同时是各种活动和人群交往的场所.公共空间序列轴北段以休闲性空间为中心,由生活服务区的建筑群围合而成.这一主轴体现了校园空间结构的有序性,在其两侧是一系列的庭园式公共空间.
轴线之二是主题景观节点序列轴.该轴线是一条始于艺术楼,穿过校园主要建筑和公共空间,结束于体育馆的自由曲线.它的连续性体现在具有同一鲜明主题的空间意象上,而非连续的物质实体.在这条轴线上,主要设立名人塑像、名人题刻等,以激发师
生们对于历史的怀念,鼓励中学生奋发学习、认真做人.这条轴线是校园空间结构的活跃要素,与有序的公共空间序列轴形成对照,交相辉映.
建筑外饰以红砖墙为基调,延续华师大二附中传统建筑的色彩,旨在唤起师生们对老校园的回忆.新的二附中是在历史中诞生的,不是孤立的、割裂历史的东西.迁校工程正值世纪之交,她要培养的是21世纪的新人才,在科技飞速发展的今天,必须使师生都有一种创新精神,这也是我们在设计中着力体现的.所以在红砖墙的基础上,我们使用了白色构件、金属材料和透明玻璃与砖墙并置、组合,从而在保持传统的基础上有所创新,体现强烈的时代感.大块面的墙面上不作过多装饰,以保持其连续性,而建筑细部则力图体现工业化所具有的精巧特征.特别是对建筑形体塑造的特殊构成要素,如阳台、楼梯、风雨廊、附加屋顶等部位精雕细刻,这些手法同样体现出传统与现代的对比与和谐.如此新旧结合,既满足了新生活的要求,又继承了历史文脉,沟通了过去、现在与未来.
5 景观节点与绿化体系
为了体现校园生活的井然有序,我们把一系列公共的开敞和半开敞空间作为环境景观的节点未处理,结合相关的建筑性质和校园活动,形成一个个各具特色又组成完整体系的活动场所,它
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