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建筑设计方面有关论文范本,与合理利用小学建筑空间,营造良好校园环境氛围相关论文查重软件
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校园应成为学生诗意栖居的教育乐园.在校内修建含有丰厚人文底蕴和科学内涵的校园活动空间,对学生进行人文素养和道德情操的陶冶教育,让学校成为人文素质教育会“说话”的“书”.给人以美的启迪与享受,使学生在校园内受到民族文化的熏陶.6.2营造优美和谐、富有个性特色的校园生态环境
充分利用校园空间进行植树、栽花、种草,根据季节和品种对花木进行合理搭配,形成了疏密有方,错落有致,深浅有度,文化寓意深刻的绿色景观,做到“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”,给人一种异彩纷呈的愉悦,令学生们引以为豪,珍爱万分.使校园真正成为“无声的诗,立体的画”,使学生享受到美学意识和人文道德素养的教育,处处体现育人理念,从而潜移默化地陶冶师生的品格,提高了师生的审美情趣,促进了师生的身心健康发展.
6.3班级文化让学生在展现灵性中升华自我
班级文化为学生展现生动活泼、健康和谐的自由灵性提供了广阔天地,而且让他们的能力和人格在这个天地中得以提升.在紧抓教学的同时,更加注重优美的校园环境,多彩的文化生活,高雅的艺术情趣,浓厚的学习氛围,科学的人文精神,优良的学风教风校风,催人奋进的学校精神等建设,引导广大师生树立正确的人生观和价值观,促进学生的全面发展,使校园文化真正发挥育人功能,使学校发展进入良性循环的高层境界,通过校园文化建设从本质上实现学校发展的核心竞争力,去促进学校的可持续发展.
7建筑单体及空间设计
建筑组合丰富多样,造型活泼,设计元素充满时代气息.空间上预留学生交流、休息和远眺的阳光空间,便于景观开朗、活泼、富于变化,符合小学建筑的特点和可识别性.建筑艺术创作立意轻快,活泼自由,能反应学生朝气蓬勃的天性特征.入口柱廊的庄严,不但丰富了视觉层次,还有培养栋梁之材的寓言.通过这些画龙点睛的手法运用,赋予了建筑韵律感、艺术魅力、个性和文化内涵,构成了学校之门的独特景观.塑造了现代教育建筑的艺术形象,位于主人口处的综合楼造型新颖、活泼,极富现代感,对校园景观起到景上添花的作用.
8结束语
开放的校园空间能给学生提供随时交流的学习机会.一个优秀的学校规划设计,其开放空间的重要特点就是减少间隔墙或空间之间的明确分隔,增加校园开放空间的弹性空间运用,从而影响到学生在学校里的校园行为.开放的校园空间在学习目的方面,给学生提供了更多的自主选择机会.开放的校园空间赋予学生的“第二课堂”可以去学习更加丰富的知识内容.
参考文献：
[1]张宗尧,李志民．中小学建筑设计[M]．北京．中国建筑工业出版社,2000.06
[2]彭一刚．建筑空间组合论[M]．中国建筑工业出版社,2001
[3]姚本先,曹前贵．中小学校特色建设中若干问题探析[J]．教育研究,2006,(09)
[4]孟繁华．构建现代学校的学习型组织[J]．比较教育研究,2009,(01)
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