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信息素质教育方面论文范文资料,与任职培训背景下军队院校图书馆信息素质教育的相关毕业论文模板

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内在的、专注的心理倾向,包括信息资源的开发利用意识、信息的作战保障意识、信息安全防范意识等多个方面.正确的信息意识是信息素质的首要组成,也是信息资源开发利用的强大动力.军队院校图书馆信息素质教育首先要帮助学员确立正确而强烈的信息意识,要向广大学员展示信息社会和新军事革命的广阔背景,阐明信息化战争和我军信息化建设对当代军人的要求,使每个学员充分认识信息的价值,认识信息对于我军完成新军事革命,打赢未来信息化战争的极端重要性,树立“信息就是战斗力”、“信息就是生存权”的信息制胜观.同时,要培养和挖掘学员自身对信息的需求,增强他们对信息的敏感性,使他们在日常战备训练和工作学习中能够主动吸收信息,自觉利用信息,提高任职能力和工作能力.

2.2信息资源环境

了解信息环境,熟悉信息资源的分布,是有效获取和利用信息的前提和基础.信息时代信息形式的多样化和信息传输渠道的多元化,在为用户提供日益丰富的信息资源的同时,也使得用户了解、掌握信息的环境日趋复杂化,增加了用户获取信息的难度.信息素质教育应该帮助学员全面了解错综复杂的信息资源环境,包括各类信息资源的特点、分布、传播途径等.既要掌握书刊、文件、档案等传统印刷型信息资源的特点,更要熟悉现代数字化网络化信息资源环境；既要掌握互联网信息资源的搜集获取途径,又要熟悉军队内部网络的信息资源布局；既要熟练利用公开的信息途径,全面正确掌握所需信息资源,又要善于透过表象挖掘隐含的信息资源,能够利用多重渠道获取非公开信息资源.

2.3信息检索技能

信息检索是信息获取的核心技术,也是图书馆所擅长的专业技能,长期以来一直构成了图书馆信息素质教育的主体内容.在信息资源和信息网络日趋复杂的环境下,信息检索技术更加复杂,检索技术的教学内容不断扩展.军队院校图书馆不但要讲解信息检索的基本知识,更要传授各类信息的搜索、获取技能；既要讲解图书馆信息资源的查找方法和常用文献工具书的使用,更要指导学员掌握网络信息资源搜索工具的运用.对任职于各级军事指挥岗位的学员,还要和他们共同探索,拓展其对敌情信息、战场信息等实时信息、竞争性信息的搜索技能.

2.4信息判别方法

网络环境下信息资源呈现出良莠不齐、鱼龙混杂的复杂形态,高强度竞争性和对抗性的军事信息更表现出错综复杂、真假难辨的特点.军事信息的高度保密性又使其分布更加分散无序,传输更加隐蔽.信息判别能力对于军事人才的信息素质有着特殊的意义和要求,也应成为军队院校图书馆信息素质教育的重要内容.图书馆要加强培养学员识别和判断信息价值的能力,准确判断信息的真伪、良莠、效能、时效以及完整性、合法性等,帮助学员能够从浩如烟海、杂乱无序的信息中去粗取精、去伪存真,作出正确的判断和选择.在激烈的信息对抗中趋利避害,确保信息对军事指挥决策的有效保障,避免不良信息对战备训练和个人工作学习的干扰和破坏,防范有害信息对自己的伤害.

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2.5信息表达方式

信息的表达既是信息传播的基本方式,也是信息利用的重要途径,在一定程度上,还是信息作战的基本手段.不论是基层部队的指挥员还是军事机关的参谋干事,不管是军事科研人员还是装备技术人员,都需要通过信息的表达来发布命令、制定决策方案、撰写学术论著、总结工作经验.锻炼培养其良好的信息表达能力是信息素质教育的重要目标之一.要从实践工作和信息作战的需要出发,传授全方位的信息表达方式,全面提高学员的言语陈述能力、文字写作能力、数字化多媒体信息编排能力和程序编制能力等.

2.6信息作战能力

军事人才的信息能力和信息素质最终将体现在信息作战能力上,也即利用信息资源和信息装备,有效实施信息攻击和信息防御,取得信息战胜利的能力.军队院校图书馆的信息素质教育,必须凸现信息化战争对军事人才的要求,通过多重途径传授现代信息战争的理论和观念,提供当代信息化局部战争的战例,为未来的信息战指战员学习信息作战特征,掌握信息化武器装备,锻炼培养信息攻击能力、信息防御能力和信息抗干扰能力提供信息和知识支持.

2.7信息安全技术

军事信息化革命使信息成为军事斗争的核心资源,成为战斗力的重要组成部分,也使得军事领域信息的侵袭和防范、信息的争夺和保护日趋激烈.我军面临的军事斗争准备需要每个军人提高信息安全意识,掌握信息安全技术,加强信息安全防范.因此,必须将信息安全技术列入培训的课程体系.针对脆弱的网络信息系统、频繁的网络攻击、层出不穷的电脑病毒、日趋蔓延的信息犯罪、渐露狰狞的网络恐怖主义,以及信息大国对信息技术的垄断和未来信息战的威胁,在强调信息安全防范意识、介绍信息安全防范措施的基础上,要根据学员的工作岗位和性质,帮助其掌握不同层面的信息安全技术,增强其防御信息侵袭,保障国家、军队和个人信息安全的能力.

2.8信息道德规范

信息道德规范是确保军人在信息活动中严格遵循国家、军队信息活动纪律,规范自身信息行为,抵御不良信息侵袭,维护国家、军队、他人利益的行为准则.良好的信息道德规范是信息素质的有效保障.军队院校图书馆的信息素质教育一方面要广泛宣传国家的信息法规和军队有关信息和信息活动的条令、纪律,让法律规范深入人心,在每个人心目中建立起不可逾越的道德底线,确立对外在制约机制的敬畏感；另一方面,更要提高每个人的信息道德观念和道德修养,建立起内在的道德防线,自觉地用道德理念来规范和约束自己的信息行为,维护军队的信息秩序和社会的信息公德.通过教育,引导每个学员自觉地远离信息犯罪,保护知识产权,尊重个人隐私,抵制不良信息,传递真实信息.

3军队院校图书馆信息素质教育创新的保障

从文献检索教育到信息素质教育的转变,是军事信息化变革和我军信息化建设赋予军队院校图书馆的历史使命,是图书馆服务职能和教育职能创新拓展的重要内容,也是图书馆面临的重大挑战和艰巨任务.要迎接这一挑战,实现这一转变,必须依靠全军院校图书馆工作者的共同努力,依靠院校各级领导和有关方面的大力支持,从组织领导、教学方案、教员队伍、教材编写、教学设施等多方面为信息素质教育创造条件、提供保障.

3.1明确信息素质教育课程性质,列入院校教育训练计划

要充分认识信息素质对于当代军人的重要意义,确认信息素质教育在院校教育中的重要地位.要在院校领导和教务部门的支持下,确定信息素质教育课程的必修课性质,将之列入院校教育训练计划,作为各类培训教育方案的有机组成部分.要改变临时安排、随意更改、缺乏保障的游击战模式,确保信息素质教育得到规范、有序、高效的实施.

3.2提高教员队伍素质,拓宽教员队伍资源

高素质的教员队伍是信息素质教育取得成功的关键因素.目前,大多数军队院校图书馆专业队伍的现状与需求之间尚存在较大差距,院校体制编制调整又使图书馆失去了部分专业人才,新招聘的文职人员一时还难以接上班,使得图书馆信息素质教育的教学人员面临捉襟见肘、青黄不接的局面[2].为此,必须尽快采取措施,培养一支高素质的教员队伍.一方面,要充分发挥军队信息管理专业培训基地的作用,尽快为各馆培训一批信息素质教学人员.特别应该依据中央军委《文职人员条例》的规定,在新聘任的文职人员中选拔一批专业基础好、表达能力强,并热心国防教育事业的青年参加培训,让他们尽早承担起信息素质教学任务.另一方面,要创新人才资源观念,走出图书馆,积极利用院校整体的师资力量,充实信息素质教员队伍.图书馆应主动与相关教研室合作,聘请部分专业水平高、熟悉专业信息资源、又对图书馆工作热心支持的教员承担部分专业信息能力培养的教学任务.此举既可以弥补图书馆教学力量的不足,又可以充分发挥专业教员的特长,将信息素质教育与专业培训有机结合起来,提高教学质量.

信息素质教育学术论文的撰写
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