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思想政治教育相关论文范例,与《共产党宣言》对于当下思想政治教育者具有的重要指导意义相关论文摘要
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唯物史观出发,马克思辩证的解释历史发展的规律,认为社会存在决定社会意识,而社会意识是社会存在的能动反应.马克思在《宣言》中也曾建议“把教育同物质生产结合起来”[1],这也就揭示了社会的经济制度、经济生活对思想政治教育的互动影响性.作为教育者,在进行思想政治教育素质的培养和塑造,不能孤立地、静止地、脱离实际实施教育.对于受教育者这个层面而言,要客观考察受教育者的社会生活背景、学习教育经历等等；对于教育者而言,不能否定其主观能动性,充分调动一切积极因素,统筹协调好教育实施的各个环节.特别是在国际国内形势错综复杂的今天,开展思想政治教育更是不能忽视实事求是这一基准原则.坚决要与机械的“环境决定论”划清界限.马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中辩证考查了人与“环境”的关系,“环境的改变和人的活动或自我改变的一致,只能看作是并合理地理解为革命的实践.”[1]因此,在教育环境纷繁复杂的今天,更是要做到不唯书、不唯上、只唯实,保持一种开放的心态,对于新情况要敢于处理,新问题要敢于分析,新思想敢于接受,去伪存真,主动作为,通过实践活动改变环境,推进思想政治教育的良性发展.总之,自91年前《宣言》传入中国,对于中国历史进程的影响是其他历史文献很难企及的.在中国革命和社会建设的过程中,它使中国由半殖民半封建走向独立自主,由贫穷落后走向繁荣富强.作为思想政治教育的主导者更是应当将《宣言》中所阐述的马克思主义的一般原理运用到教育实践的各个环节,将思想政治教育的优势最大化,树立受众的理想信念,这就是《宣言》的现实意义所在.
参考文献：
[1]马克思恩格斯选集[M].北京:人民出版社,1995.
[2]毛泽东选集[M].北京:人民出版社,1991,3.
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