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关于教育类学术类论文范文资料,与新时期教育类学术期刊存在的问题相关论文怎么写
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摘 要：随着新媒体的兴起,如今的学术载体、学术交流方式越来越多,国际上对于学术期刊的开放存取呼声也越来越高,但是在中国,承担学术交流
关于教育类学术类论文范文资料
关 键 词：教育类学术期刊,问题,对策
中图分类号：G230文献标志码：A文章编号：1673-291X（2014）31-0284-02
随着新媒体的兴起,如今的学术载体、学术交流方式越来越多,国际上对于学术期刊的开放存取呼声也越来越高,但是在中国,承担学术交流的主要载体仍然是传统纸质期刊.因此,本文所指的教育类学术期刊即纸质的教育类学术期刊,主要针对其面临的问题和困境进行分析,并结合数字化发展趋势,进一步思考其如何提升自身的优势和竞争力.
一、教育类学术期刊存在的问题
1.品位参差,定位模糊
目前,中国的教育类学术期刊主要有三种类型：一是由各级教育行政部门主管主办的期刊,主要集中在各省市教育报刊社,二是由高校主办的期刊,三是从属于各出版社的期刊.通过对这些教育期刊进行观察研究,不难发现,这其中鱼龙混杂,当然有一些高端的期刊,但也有不少期刊品位低下,有些几乎就是靠高额的版面费来维持经营.
由于教育类学术期刊涉及的领域广泛,学科门类庞杂,如从学段上就有学前、小学、中学、高等、成人等,从学科上则有语文、数学、物理、化学、政治、历史、心理、技术等.这样导致了不少教育期刊存在名称相似、风格雷同、内容同质化现象严重等问题.即使是一些核心期刊,也存在栏目学科优势不明显、学科读者定位不准的现象.仅以中学历史学科为例,就有《中学历史教学》、《中学历史教学研究》、《历史教学》、《中学历史教学参考》等等期刊,从名称上看,这些期刊极其相似,栏目设置上也大同小异.
2.影响力低,好稿匮乏
教育类学术期刊的功能本应在于传播最新的教育信息动态和成功的教育经验,研究热点、焦点问题,为教师开展教学提供专业支持.但是由于急功近利的思想蔓延教育界和学术界,不少教育期刊的功能只剩下发表评职称论文了.即使在已经发表的论文中,也存在着选题炒冷饭、内容不知所云的状况.有人这么打趣,“学术期刊上的文章只有两个人会看,一个人是编辑,一个是作者.”虽然这样的话有点言过其实,但是也从一定程度上反映出一些学术期刊的影响力偏低.
目前,有不少期刊设立了理事单位.应该说,理事单位对于支持期刊的发展起到了一定的作用,但是也出现了一些期刊被理事单位“绑架”的状况.比如,理事单位往往要求期刊为其发表一定数目的论文,这些“关系稿”良莠不齐（以差稿居多）,在一定程度上影响了期刊的品质.
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3.发行量少,渠道单一
教育类学术期刊由于受众的特殊性,不像教辅期刊那样市场需求大,因此发行的问题比较突出,具体表现为两点：一是发行量少,往往一本期刊的期均发行量达到2万就相当可观了（因此,一号多刊的现象目前也成了行内公开的秘密,许多期刊频频推出新品种,以此增加总发行量）,二是渠道单一,以邮局发行和自办发行为主.为何出现这些问题,笔者认为,首先由于教育类学术期刊的受众群体较小,主要由教育行政机构下属的教研室研究人员、中小学教师、高等院校教育学院学者、研究生等构成,与教辅期刊面向广大的学生群体自然不可同日而语.其次,由于数字化出版的潮流,广大教师进行科研创作时习惯于利用知网、维普等网络文献数据库检索文献,从而进一步加剧了期刊发行量的萎缩.再次,期刊本身对于市场开发的重视不够,在发行上习惯于依赖于上级主管部门以及旧有的渠道,很少主动去开发新渠道.最后,编辑的营销意识不够,学术期刊的编辑一般文化程度较高,性格也比较清高,往往不太愿意主动地“走”出去和市场进行直接接触.
二、教育类学术期刊发展的对策
既然存在这么多的问题,那么,许多教育类学术期刊为什么依然能够生存,而且似乎还生存得不错?笔者认为,由于教育行业的从业人员众多,且在评定职称、晋升等方面都需要有论文作为支撑,因此,业内人士亟需大量的教育期刊来满足其成果发表和出版需求,而现实中学术期刊数量并不是很多,因此造成了资源的稀缺,不少教师愿意（虽然也许并不情愿）缴纳版面费来达到发表论文的需求.一些期刊正是钻了这个空子,懒于开拓进取,在选题和发行上不愿意动脑筋,仅仅满足于收取版面费来维持生存.
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俗话说,“人无远虑,必有近忧”,教育类学术期刊的发展也是如此.目前,一个严峻的事实是,国际上对于学术论文开放存取的呼声越来越高,虽然现在看来,对中国纸质类的学术期刊的冲击还不够明显,但是正如数字出版是出版业的大势所趋,开放存取也将是学术出版的大势所趋.我们必须清醒地认识到,植根于互联网的开放存取运动具有强大的生命力,正在改变传统的学术出版格局,甚至打破了行业限制.因此,不管是从近期还是从长远来看,都必须加强教育类学术期刊的竞争力.具体有如下几点建议：
1.以内容占据高地
目前的教育类学术期刊市场正处于群雄纷争的时代,要想在激烈的市场竞争中脱颖而出,内容是前提.众所周知,“内容为王”,但目前走下坡路的教育类学术期刊无一不是内容出了问题.教育类学术期刊与经济类、科技类等学术期刊的一个不同点是,时效性相对较弱.但是这并不能说明教育类学术期刊不讲究时效性.要想抓住受众的眼球,内容必须做深做透,做到期期有亮点.具体做法有：抓住教育界当下的热点,策划专题稿件,针对有争议的学术观点,组织发起学术讨论,介绍教育领域的新成果、新动向和新问题,并预测未来发展方向等等.以笔者所在的《教育研究与评论》期刊为例,其开辟了“热点透视”栏目,对教育界的热点问题进行深度剖析.比如小学语文界曾有一位特级教师提出了“高文低教”的教学理念,认为对于一些课文的主旨不该拔到特定的高度,而是要“接地气”,以学生能够理解的方式进行教学.该刊的主编敏感地意识到这个话题值得进行讨论,于是分别约请中学、小学的一线教师围绕“高文低教”的主题,从“到底该不该高文低教”、“高文如何低教”等多个角度展开了讨论,在业内反响较为热烈.2.以活动拉升人气
随着时代的发展,出版流程中的发行、反馈环节将越来越得到关注.教育类学术期刊的编辑部不仅要出版教育学专业的杂志,还要把杂志的品牌优势和良好声誉渗透到各个相关领域,并从中获得社会效益和经济效益的双丰收.比如,通过不定期的主办出版与学术讲座、编辑出版与学术会议有关的专题刊物、召开作者和读者等受众群体的专题座谈会等等.
仍以《教育研究与评论》为例,该刊成立于2009年,短短的五年内,积聚了大量&#
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