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;时钟”中感知时间所具有的特性,促进幼儿的认识.特别是在空间教学中,美术更有着极其独特的作用:在泥工活动中感知体验几何体的特征和守恒,在折纸活动中感知体验图形转换,在涂色、粘贴中感知形体分割和学习分份等.在数的组成、加减法运算的教学中也应与美术有机结合起来,采取“一图多式”、“多式一图”、“一式多改”的教学方法.在数学教育中还应注意几种教学方法的交互使用,使幼儿从中体验某一概念的内涵和运算规律,并要求幼儿讲述自己的操作过程和结果.从而使幼儿获得的知识系统化、符号化并形成一定的体系.

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