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为了主动适应社会主义市场经济和民主法制建设的需要,法学教育必须进一步深化改革,法学教育人才培养目标必须作方向性的调整.

（一）必须加强对学生创新能力的培养

未来的法学毕业生一生将可能多次面临新的工作领域、工作内容和工作环境的选择,对高层次、高起点的法学教育,法学毕业生只有在对法学及其相邻学科有深层次掌握,具备很强的以创新能力为基础的适应能力和竞争能力,才能担当起管理未来社会,服务未来社会的重任,为此,法学教育必须以拓展专业口径,加强法学相关学科或多学科基础理论,加强结合实践再实践中再学习能力,注重综合素质教育和创造能力的培养.

怎样写法学教育毕业论文
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（二）必须加强学生主动思维能力的培养

高校法学教育过去一贯以“全盘接受课堂书本知识”为中心,这极大地限制了学生主动思维的积极性,限制了学生个性的发展,不利于高素质、强能力的法律人才的培养,而所谓高素质、强能力的法律人才是指富有社会正义感的,在广博理论知识和实践知识基础上具有创造性思维的法律专业人才.法学教育应有利于对这种法律人才思维的启迪,有利于其创造性个性的发展.

（三）必须加强学生开放型学习能力的培养

在信息技术高度发达和人们的社会联系更加紧密的今天,“闭门造车”意味着自动退出历史舞台.法律是人与人关系的调整工具,法律人才则是管理社会、服务社会的素质高、能力强的精英人才,面对未来社会生产方式、工作方式、生活方式变动不定的特点,客观上这要求法律人才应具备开放的心理素质和行为方式,而法学教育也应注重培养学生的自我否定、自我学习、自我进取、全面发展的开放型学习能力,使之能够主动迎接时代的挑战.

（四）必须加强学生综合素质的培养

法律不是社会生活中能够被封闭起来或者可以与人类努力探索的其他领域脱离而可以独立的领域,而是社会生活的一个“交换指南”,要正确地了解和把握法律,就必须了解与法律有密切关系的其他知识,法学学生不精通一般政治理论,不会洞察政府结构及作用,那么他就难以领会和处理好行政法律事务方面的问题；如果他不了解本国历史,他就难以准确预测法制化的规律和进程,从而限制了对法律问题的价值判断；如果他没有接受经济学训练,他就抓不住经济生活中法律问题的核心和行质,难以准确运用民商法、经济法、劳动法和其他社会法去解决利益冲突和纠纷,当这些纠纷和冲突得不到解决而且越来越多时,就会危及社会秩序.因此,社会对复合型法律人才的需要决定了高校必须加强学生综合素质的培养.

新世纪以来,市场经济对法律的诉求和依赖,使得法学教育也相应地得到了长足发展.然而,社会转型所带来的一系列新问题也对高校法学教育提出了新的挑战,给法学教育的改革带来了新的机遇.因此,高校的法学教育不能静止不变,既要有保留,又要有发展,这既是基于目前高校法学教育单一化这一现实,更是基于法学教育自身的规律.面对新世纪,高校法学教育改革任重而道远.

高校法学教育的挑战与参考属性评定
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