论文网
关于素质教育类论文范文数据库,与学校体育中推行身体素质教育的相关毕业论文致谢
本论文是一篇关于素质教育类毕业论文致谢,关于学校体育中推行身体素质教育的相关在职研究生毕业论文范文。免费优秀的关于素质教育及学校体育及应试教育方面论文范文资料,适合素质教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：素质教育是一种培养人和提高人的教育,包括身体素质教育、心理素质教育、社会素质教育和创新素质教育,其中,身体素质教育是学校体育改革的重要内容.本文主要运用文献资料法、访谈法,从身体素质教育的提出、功能、推行中注意的问题等方面进行论述.
关 键 词：身体素质；教育；推行
中图分类号：G807.2文献标识码：A文章编号：1009-8631（2011）05-0157-02
我国由于长期受应试教育的影响,在学校教育中,只重视与升学考试相关学科知识的传授,轻视和忽略对学生全面素质的培养,尤其是体育、健康教育,在学校教育中长期处于可有可无的地位,为了彻底转变这一局面,全面提高国民素质,着眼于培养社会主义建设新型人才的需要,1999年6月13日,国务院通过了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》.文件中指出,素质教育的根本目的在于全面提高学生的素质,包括身体素质教育、心理素质教育、社会素质教育和创新素质教育四个方面,本文就学校体育中推行身体素质教育的相关问题展开研究,希望能与同行之间进行交流.
1身体素质教育的提出
1.1身体素质教育的提出是对我国学校体育现状反思的结果
由于受片面追求升学率的应试教育倾向的影响,在中小学教育中体育、健康教育、生理卫生等科目不受重视,影响了教育方针的全面贯彻,影响了学生德、智、体诸方面的全面发展,学校身体素质教育也存在应试教育的误区,表现为：其指导思想上受应试教育的束缚,过重的课业负担压得学生喘不过气来,学生被动、消极地参与体育活动,由于受应试教育的影响,长期以来,重智育轻体育,学生身体素质教育课受到一定程度的冲击.大中小学生体质的发展,存
关于素质教育类论文范文数据库
1.2身体素质教育的提出是我国学校体育适应素质教育的必然要求
从素质教育的角度出发,它依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德、智、体、美等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育.素质教育要求学校体育必须面向全体学生.要求学校体育目标的提出、内容与方法的选择、考核标准的确定,都必须顾及全体学生体育学习的实际；要求学校体育全面提高学生的体育素质,既要增强学生的体质、增进学生的健康,又要培养学生终身体育的能力.
2身体素质教育的功能
身体素质教育的功能是身体素质教育在推行和开展过程中对人和社会能够发挥的作用,主要表现为：
2.1健身功能.青少年学生正处于生长发育的关键时期,身体的可塑性比较大,加强身体素质锻炼对培养学生正确的身体姿势,促进机体的生长发育具有重要作用还可以促进骨组织的血液循环,使骨密度增厚,骨骼变粗,骨骼的坚固性、抗弯、抗断和耐压的性能显著提高；加强身体素质锻炼能使人体内能量消耗增加,代谢产物增多,新陈代谢旺盛,从而使机体的各个器官系统如神经系统、血液循环系统、呼吸系统、消化系统等功能水平得到改善；加强身体素质锻炼对发展速度、力量、耐力、灵敏性、协调性、平衡性、柔韧性等素质以及走、跑、跳、投、攀登、爬越等基本活动能力也有着重要的作用.
2.2智育功能.人体在进行体育运动时,视觉、听觉、平衡觉、本体感觉等多个感官均要参与工作,各种感觉信息不断传入大脑皮层的各个中枢,从而活化、刺激了大脑细胞并改善大脑的供氧量,有利于促进大脑思维活动的物质脑啡肽的分泌,使人头脑清醒、思维敏捷.身体素质教育通过各种各样的体育活动,可以促进学生的智力发展,同时对培养观察能力、广泛训练记忆能力、启迪诱导想象力和提高思维能力具有重要作用.
2.3德育功能.在身体素质教育过程中,有助于培养学生为祖国而锻炼,努力建设社会主义精神文明、树立良好的体育道德,并通过练习与比赛培养学生团结友爱、互相帮助、遵守纪律、勇敢顽强、胜不骄败不馁的道德品质.
2.4社会化功能.在身体素质教育过程中,对学生的行为规范提出要求并使学生与群众自发产生的规范协调起来,使其化为对学生有约束力的集体规范,尽可能借助舆论去保持集体的一致性,增强团结的凝聚力而又防止相互盲目的从众.在身体锻炼的过程中,学生间的相互作用产生了具有可感知到的相互支持和认同关系后,所产生的潜在积极结果有：一般社会化,未来心理健康,社交能力的习得,角色的认同等.
3学校体育中推行身体素质教育应注意几点问题
3.1摆脱纯生物观点,树立的新健康观.身体素质教育的本质功能在于增进人德健康,完善人德发展,自从有了体育,大家就在理论上对体育的本质功能有了共识,但是,长期以来,我们却把健身功能物化为形体特征.“以身体练习为手段”,“以身体大肌肉活动和建立环境为工具,而达到教育目的的一种教育”,往往被理解为肌肉粗壮、四肢发达、头脑简单.身体素质教育必须要摆脱这种观点,树立新健康观,这种健康观应该具有身体、心理和社会三重属性,即：通过身体素质教育要使人达到身体和心理上的健康状态,并具有良好的社会适应能力.
3.2身体素质教育要面向全体学生.学生身心发育存在着差异,具有各自的个性特点,身体发育程度不同,有的甚至相差悬殊.体育教学中,如果不分具体对象,采用“千篇一律”、“一视同仁”的内容、运动强度,提出相同的要求,采取相同的方法,要完成身体素质教育的培养目标是很困难的.因此,作为体育教师应当积极了解学生客观存在的身心发育的差异,以此为依据,认真探索和研究制定符合学生特点的多种教学计划、教学内容、教学方法,实施“分类要求、全面挖潜、扬长避短、各显其能”的施教策略.
3.3身体素质教育应注重能力的培养,以适应未来的需要.素质教育要求培养学生能对未来社会生活具有较强的适应能力、活动能力、社交能力及专业工作能力.这就要求在体育教学中有意识地培养学生具有强健的体魄,具有一定的抗耐力强度、抗力量强度的能力及克服困难能力、解决问题的能力、正确思维能力、快速判断分析能力及动手能力.因而,在体育教学中就必须有意识地安排一些针对未来工作实践需要的练习内容、练习方法,增加一些具有一定强度、一定运动量、一定难度,而经过努力能达到的项目内容和练习方法.
3.4建立科学的评价和考核机制.衡量教育质量,学校不应仅根据智育的考核来评价学生的优劣好坏,不能仅以考试成绩来确定学生的升留级和毕肄业,应该以全体学生在德、智、体等几方面全面发展的状况和水平进行综合评定.因此,学校应建立起可行、有效的评价制度和指标体系.并通过评价和考核,及时调整有关素质教育的内容.学校还应当进行宏观调控,改变片面抓智育而轻德、体的现象,牢固树立全面发展的质量观和人才观.体育教学要制定素质考核、达标考核、身心发展测评等标准,进行综合评价,衡量学生体能体质状况,并以此为依据制定以后的教学计划、教学内容,形成一整套科学评估体系和激励机制,全面提高所培养的人才的质量.
总之,在学校体育教学中推行身体素质教育不仅
关于素质教育类论文范文数据库,与学校体育中推行身体素质教育的相关毕业论文致谢参考文献资料：