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关于高等教育类论文范文集,与生招生“高考化”之忧相关论文格式模板
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;入学考试是高校借以保持和发展自身学术优势和特色的一个重要手段.一方面,教师有兴趣通过自主命题的考试为他所擅长的领域延揽人才,另一方面,有志于从事某学科或专业研究的学生也可以通过选择报考学校、专业和导师来实现自己的志向.其次,研究生招生的考试内容必须改进.作为选拔高级人才的研究生入学考试,重点理应放在考生专业知识的考察上,应当调整基础课与专业课的比例,可以减少一门基础课,增加一门专业课.目前的考试形势下,由于学科基础知识和记忆能力已有专业基础综合考试来衡量,专业课命题应该取消那些死记硬背的所谓客观题型,并废除让阅卷教师根据事先制定的标准答案评分的做法.在研究生大规模扩招的背景下,研究生入学考试试题的标准化和论述题答案的标准化,不但影响了学术人才的选拔,还严重地威胁着本科教学,事实上已经把本科教育变成了“高中后”教育.而且对于统考科目试题的难易程度,也应当有一个恰当的调整.要改变目前考研很大一部分是考政治和英语,专业课形同虚设的局面,必须降低统考科目的试题难度,与专业课试题
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再者,减少对考试分数线的限制,增加导师的灵活性,也是选拔人才的需要.
对于招生单位来说,能否录取到真正具有培养潜力的考生一方面在于是否有足够的上线生源进行挑选,另一方面在于那些专业素质好、具有创新潜力和培养前途的考生能否上线.这就需要大幅降低每年的全国最低录取控制线,增加上线考生的相对比例,让那些具有创新能力的考生,具有牢固的专业基础知识和足够的专业知识深度,但公共课成绩存在一定程度的偏斜的学生,拥有更多机会.
而公共课的分数线更应该根据不同专业来划分,例如国际私法、国际贸易、国际金融、外国历史、外国哲学、外国文学等涉外科目和计算机等发展速度快的理工农医专业规定一个较高的外语分数线,数理类专业规定一个较高的逻辑分数线,艺术、体育、中国历史、中国哲学、中国文学规定一个较低的外语分数线,艺术、文学、体育规定一个较低的逻辑分数线.让报考不同专业的学生能根据专业的实际需要来学习外语,真正达到学术应用水平.
最后,要预防复试中可能出现的腐败现象,必须加强监督机制,提高导师的道德素养.对于那些笔试成绩很好,而面试成绩很差的学生,应给予“申诉”的机会,设立专门的渠道让双方进行沟通,明确出现如此巨大“落差”的原因.如果确实是学生的原因,应该详细告知其失败的地方,如果是主考官偏见的问题,或者是考官的提问容易让考生误解等等,那么应该给予考生第二次机会.如果考生不满的情绪只能通过论坛或博客等非正式渠道表达出来,只会让双方误解更深、更对立,这既不利于教育公平,也不利于我国高等教育形象的塑造.
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