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系.首先要实现一定程度的案例的本土化,注意从我国的报刊杂志、电视和网络等媒体来获取时效性更强,对学生具有认知亲切感的材料,让学生通过耳闻目睹的中国事例来理解经济学原理,这样比用国外的案例更为具体和易于接受,也更有利于提高学生的学习兴趣.其次,通过对中西经济运行差异,明确哪些理论对我国的经济运行有指导意义,可以借鉴和学习哪些理论是有局限性的,应辩证地理解和对待,如此才能使学生对西方经济学有正确、全面的认识,达到西为中用的目的.

怎样写好西方经济学论文
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三、在教学手段上,处理好传统教学方式与现代多媒体教学方式的关系

在明确教学目的解决为什么教的问题,梳理教学内容解决教什么的问题之后,接下来的问题就是教师如何教的问题.在这里教学手段的选择便显得极为重要.一般而言,教师面临着两种选择：一是以“黑板+粉笔”的传统教学手段,二是建立在信息技术基础上的多媒体教学手段.两者各有千秋,具体采取什么教学手段,应视教学内容而定.在“西方经济学”中,根据其内容的不同,大体可以分为两大模块,一是基本经济理论、教学案例的文字演示等内容,是为理论部分-二是数学公式的推导、图表变化的演示等内容,是为模型部分.在理论部分的教学中,多媒体的教学优势比较明显.多媒体技术作为一种有效的教学手段,具有信息量大、节省课时、便于启发思维和活跃课堂气氛的优点,尤其是把图、文、声、像高度集成于教学之中,明显提高了信息传授的效率和品质,增强了教学内容的表现力.在课件设计上,首先,内容要简明扼要,重点突出,不能把教科书搬到课件上；其次课件逻辑结构要清晰,能反映教师的教学思路,做到完整顺畅.再次,课件中画面的

关于西方经济学相关论文范文参考文献;色彩要搭配合理,既增强视觉刺激,要避免课件太花太过凌乱分散学生的注意力而影响学生对知识的理解与把握.在数学模型的推导与图形模型的演示中,传统的板书教学具有优势,能够最大限度地吸引学生的注意力.如用多媒体,教师一定要在课件设计上下功夫,最好是对图形进行几何分解,讲一条曲线,就现“画”一条曲线,一边“画”,一边讲,这样将一幅图分解完成,同时也将分析问题的思路、方法都展示给学生,效果会比较好.

总之,西方经济学教学内容和教学手段的改革是为了更好地帮助学生掌握经济学思维能力,提高经济学理论素养,也就是帮助学生学会像经济学家那样去思考问题、分析问题,这是经济学教学和学习的终极目的所在.

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