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多重比较利益兼而有之的组合选择.当经济收益上升到高于“生存理性”选择阶段,农民工的劳动文化自觉意识逐步生成,意识到更高的劳动比较收益需要提升自己的发展能力,如何提升自身发展能力成为他们劳动选择的一个重要指向.追求劳动比较利益递阶过程同时是一个促使学习,增长知识,提高技能的过程.学习知识有两种最基本形式,即教育培训和“干中学”.要取得良好的学习效果,学习方式的选择是一个重要因素,但更重要的是明确的学习目的与学习需要.劳动比较收益递阶追求中的知识学习,具有明确的学习目的与学习需要,它与劳动实践紧密联系在一起,因而更能推动劳动者的知识进步.现实的考察表明,农民工的劳动比较收益递阶追求与农民工的知识进步并不矛盾,而是并行不悖,且互相促进.许多农民工在追求劳动比较收益过程中,无论显性知识还是隐性知识都得到了不同程度的提高.农民工劳动的比较收益依存于一定的经济组织,事实上,农民工对劳动需求组织的发现与融入过程对其学习能力提高也起着重要的作用.而知识学习能力的提高又对劳动用工单位(组织)的接收､,认可,对自己的劳动价值的认识再认识,起反馈作用,形成一种互相推进的良性循环.只要给予农民工的劳动一个比较递进的收益机会与空间,农民工就会为获得更多的劳动收入,把知识学习作ߒ
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六､,基本结论与政策建议
由上,我们可以得到三个基本的结论.第一,农民工作为经济人追求劳动收益最大化,最大化是一个劳动比较收益递阶追求的过程,不论是农民外出务工的最初选择,还是农民工后来弃工回农,不论是农民工的企业间转换与流动,还是其务工工种的变换,都是劳动比较收益递阶追求动机所使然.中国改革开放以来猛然兴起民工潮,到近2年来出现民工荒,都是农民工追求劳动比较收益的不同表现形式,都可从追求劳动比较收益的动因中得到解释.解决民工荒问题需从劳动力市场的供需关系来考虑,但也基于农民工的劳动比较收益特点着眼.提高农民工工资水平是一个办法,但更主要的是要给农民工予劳动收益递进的阶梯,让农民工看到前途和努力的方向.一个打破地区保护主义和产业转移障碍的劳动统一市场,是农民工全国流动的方向､,渠道､,机制,也是一个不可逆转的大趋势.农民工比较利益的实现机制是一种特殊的多元混合的市场机制.因此政府要关注农民工的劳动比较收益追求性质与特点,要从政策上确立农民工的“准产业工人”地位和“准城市户籍”制度,促进全国统一的劳动力市场形成.第二,农民工对劳动比较收益的追求是以信息为导向的,农民作出出外务工的最初选择建立在对外部劳动需求信息的发现与把握的基础上的.农民外出务工首先是一个对国家城乡政策调整与劳动就业环境(机会)､,对城镇劳动需求信息､,对城乡劳动收入差异信息的认识与发现的过程.而这样一个信息过程主要不是依靠现代信息市场,而是乡土熟人关系网络.至于出来打工后的工作调换,也主要是通过亲朋､,同学､,同乡､,战友以及家人等先赋性社会关系.这是他们在现实的利益追求行动中形成的特殊的信息采集､,交流与使用的模式.这种模式有它存在的必然性,也有它先天的局限性,但会在一个走向更大的开放的劳动市场里得到逐步的变革和创新,在逐步形成的信息文化自觉中增强自己的信息能力.毕竟信息除有使用者的个性特征外又具有超越个性的公共品性,一个良好的农民工劳动信息流动系统需要需求方与供给方的互动,需要政府创造一个较有活力的信息环境,需要各种传媒以专题形式将劳动用工信息传递到农民中,形成由农民工､,政府､,中介组织等共同构建的劳动信息网络.第三,农民工中不同的个体所实现的比较利益是有差异的,不是每一个个体付出等量劳动就可获得等量的比较收益的,这背后是信息和认知的差异.农民工追求收益最大化只能追求他们所能认知的比较收益.因而他们追求劳动比较收益的过程同时又是一个知识进步的过程,两者相互促进.农民工在追求劳动比较收益中产生知识进步的要求与可能,政府和企业尤其是用工单位要给予农民工更多的不断的学习知识､,提高知识水平的机会与途径.比如除要办更多的农民工子弟学校外,还要办一些让农民工读得起并愿意读的农民工再教育学校或培训机构,当然这也要谨防居心不良者利用农民工的学习需要与愿望,骗取或榨取他们的知识学习费用.
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参考文献:
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（收稿日期:2006―10―09责任编辑:赵爱清）
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