关于国际经济学论文范文文献,与国际经济学课程教学效果的反思与相关论文摘要

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（三）重视案例的运用,增强理论与实践的结合

国际经济学理论较多,需要用一些实际案例把理论具体形象化.比如在讲罗伯津斯基定理（在商品相对价格不变的条件下,一种要素的增长将引起密集使用该要素的商品生产扩大时,使密集使用其他要素的商品生产缩小）时,可以引进“荷兰病”这一案例,引导学生查阅“荷兰病”的起因和表现,然后让学生结合中国实际来分析中国是否有“荷兰病”这一病症,从而让学生对这部分内容有更深的理解.另外,在学反倾销内容时,可以让学生搜集一些“反倾销”案例,让学生了解我国为什么遭受反倾销案例频繁,以及如何应对,从而让学生自主地学习更多的反倾销知识.

案例教学虽然能提高课程的趣味性,但需要老师花费大量的时间来搜集合适的案例.所以,针对这一问题,应该组建国际经济学课程组,由多个任课老师来建立国际经济学案例库,达到资料共享,单凭一个老师案例教学效果是很有限的.

（四）改良考核方式

我们采用“平时+期中+期末”的考核方式,期末采取闭卷考试,内容限于教材并且还要求题型不少于五大类型.这种考核方式出现以下现象：一种是平时成绩不错,但最后期末考试时没怎么复习,导致综合成绩不及格.这一方面原因在于平时不缺席但没怎么听课,只是应付老师点名；另一方面原因是平时作业抄袭其他同学的,自己压根就不会.还有一些学生平时成绩平平、缺勤比较多,最后期末考得也不高,导致综合成绩不及格.这种考核方式仍然是传统的应试考核,没有让学生真正地学到知识.所以,要想提高国际经济学的整体成绩,需要改良一下考核方式,让任课老师有更多的权利.可以尝试把国际经济学的课程考核分成几个组成部分,不要局限于卷面考试,闭卷考试占一定的比例,以考察学生的理论掌握情况,其他考核可以通过提交学科论文或者案例分析的形式来获得成绩,前提是必须是自己写的,这一方面能让学生了解国际经济领域的热点问题,锻炼他们的搜集资料、帅选资料、构建框架、组织语言的能力,另一方面还可以锻炼本科生搞科研、思考问题和解决问题的能力.

结语

国际经济学作为经济类专业的必修课程之一,如何讲好这门课,让学生都能乐于学习这门课,是一个非常艰巨的任务,需要任课教师从能力、课堂设计、教材选取等众多方面来全面改进提高.本文里给出的一些教学分析和改进意见,希望能给将来的国际经济学教学以启发,让更多的学生乐学、爱学国际经济学.

参考文献：

[1]姜文学,邓立立.国际经济学[M].大连：东北财经大学出版社,2012.

[2]朱坤林.国际经济学教学实践中存在的问题及对策[J].经济研究导刊,2011,（13）.

[3]蒋春艳.国际经济学课堂教学创新实践探索[J].教育教学论坛,2014,（8）.

[4]章辉.国际经济学课程建设中的问题[J].商业经济,2009,（24）.

[责任编辑安琪]

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