职业教育类有关论文范本,与如何上好金工实训课相关论文怎么写

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[摘 要]随着科学技术和教育事业的不断发展,职业技术教育培养的是既有一定文化知识,又有一定实际操作技术的人才,加强实训教学,提高学生技能水平,拓展就业渠道,是高校办学的目标之一.而如何上好实训课是教师所面临的重要课题.

[关 键 词]职业教育；实训教师；实训课；技能培养；省时高效

随着科学技术和教育事业的不断发展,对实训教学的要求不断提高,实训教师面临着新的挑战,如何上好实训课,是实训教师面临的新课题.职业技术教育培养的是既有一定文化知识,又有一定实际操作技术的人才.而突出培养学生的实际操作能力是实训教师的重中之重.在实训教学中,笔者总结了以下几方面：

一、加强自身修养,提高自身素质

要上好实训课,必须有广泛的业务知识,给同学一滴水,教师必须准备一桶水,在授课中才能游刃有余.作为一名教师,要想把知识讲授明白,一定要具备一定的语言表达能力,语言表达要准确、生动、优美、自然幽默,才能把知识传授清楚,才能吸引学生,调动学生的学习

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另外,要有驾驭课堂的能力,驾驭好课堂,首先要有组织能力,才能使学生听从你的指挥,按照你的思路进行.还要熟悉课程的基本知识,熟悉实训内容和操作技术,这样学生才能佩服你,心甘情愿地跟你学,把你作为榜样.还要热爱学生,把学生当做自己的孩子、自己的朋友一样尊敬他,把知识毫无保留的传授给他,这样学生才能尊敬你,你的教学效果才能好.学高为师,身正为范,榜样的力量是无穷的,一个合格的教师,一定要以身作则,为人师表,才能带出德才兼备的优秀学生.

总之,加强自身修养,提高自身素质是当好实训老师,上好实训课的基本条件.

二、善于激发学生的实训兴趣,注意引导

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兴趣是指一个人力求认识某种事物或某种活动的倾向.兴趣往往通过求知欲的满足而使本身更丰富和深化,并产生与更高的认识活动水平相适应的新的兴趣.所以说,兴趣是学生学习毅力的源泉,是启迪学生智慧的动力.实训教学效果的好坏,在很大程度上取决于学生实训兴趣是否浓厚.因此,必须尽可能创造良好的实训环境,精心设计,激发学生的实训兴趣.

探索式实训法是指教师在课堂上创设问题情境,让学生自我尝试探索,通过实训引导学生自己作出结论.由于这种方法具有探索性,所以实训一开始,学生就具有较高的学习兴趣.实训中使学生在教师及骨干学生的指导下,自己完成实训课的一系列内容,学生往往是一边操作,一边研究解决遇到的种种问题,联系所学的理论知识,查找问题发生的原因,进一步领会所学内容,取得实训的最佳效果.

三、实训中对学生要科学启发、合理指导,才能做到省时高效

学生实训时间非常短,怎样才能省时高效,使学生学到真本事呢?根据我的经验就是教师要善于动脑,把繁杂的知识总结出重点,把它们穿成线,就可以使学生短时间出成效.例如车工教学,我们把车工技术最基本的总结为十个方面：（1）会使用车床；（2）会装夹工作件；（3）会磨刀、装刀；（4）会使用尺和卡钳；（5）会看图样；（6）会车平面、外圆、内圆；（7）会切槽、切断；（8）会车螺丝、锥体；（9）会车圆球；（10）会滚花等.学会了这十个课题,车工的主要问题就解决了.

为了适合于学生的学习,我们根据理论及技术的简单复杂,把十个课题按实际需要排列起来,这样学生学了前一课就迫切要求学后一课,学了后一课又复习了前一课,全部学完全部学会.根据这十个课题进行教学,就不是碰到什么教什么,而是有系统地教了.

为了省时高效,又考虑到每课有关的内容必须集中教会,学会了加以灵活应用,就能很快见到成绩.于是我们就根据经验,选择了车锤头、锤杆等代表性的实习工作物,把有关车工的基本技术集中到这几个工作物上教学生.使学生集中学会车平面、外圆、内圆、切槽、切断、滚花、打顶针眼、精密相配等操作.这样不但学得快,而且能够提高学生的学习情绪,调动了学生的学习积极性.

四、实训课重视考核才能充分发挥学生的潜能

人都是有惰性的,光靠自觉地学,学生的最大潜能是不能充分发挥出来的,考核就是一种很好的方法.当然,实训课考核不能像文化课那样考,实训课如何考核呢?我们是这样做的：在车削加工中,对学生逐一进行操作技能的考核,包括安全操作规程、操作程序、熟练程度、使用过程的注意事项、产品的总体质量等方面进行考核.在考核过程中,教师及时发现问题进行纠正.这样,既调动了学生学习的积极性,又使学生能进一步理解、掌握、巩固所学知识,促进了实训操作技能的提高.通过考核评比,促进学生强行记忆,融会贯通.

考核后,教师要针对学生存在的问题进行有的放矢的总结.例如：详细分析考核中学生存在哪些问题,这些问题是哪些原因造成的,这样学生就可以终身受益.

五、重视技能培养,是上好实训课的核心

实训教学体现了职业教学的宗旨.黄炎培是我国近代著名民主革命家、教育家、政治活动家,我国近代职业教育的首倡者.在长期的实践活动中,他认真总结清末以来兴办实业学堂的经验教训,批判地借鉴欧美、日本等国的有关理论制度,逐步形成了自己的一套颇具特色的职业教育理论,对我国近代学制的改革和职业教育的发展产生过重大影响.他精辟的概括了：职业教育的办学目的――使无业者有业,使有业者乐业；职业教育的办学方针――社会化、科学化；职业教育的教学原则――“手脑并用,做学和一”；职业教育的道德规范――“教业乐群”.黄炎培的职业教育思想对我国的职业教育起了巨大的推动作用,他的职业教育思想的教育目的、方针、原则、基本规范,在当今的社会必将得到发扬.所以,实训教学中必须体现职业教学的特点,力争做到“人尽其才”、“事行其人”、“工作重效能”.总之,实训教学就是把专业理论转化为技能,突出培养学生的实际操作能力.实训教师就要做到一专多能,保证教学质量,提高学生素质.

实践使我们体会到,上好实训课必须提高自身素质,善于激发学生的实训兴趣,科学启发,合理指导,严格要求,只有这样,才能保证实训课质量,获得满意的实训效果.□（编辑/丹桔）

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