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实践教学相关论文范文资料,与应用型本科审计实践教学模式的构想相关论文答辩

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顾及自身实践教学经验的培养.所以,高校应注重审计教师的后续教育,及时更新其知识结构；同时,要与会计师事务所、国家审计机关或大型企业的内审部门建立联系,成立教师实践基地,组织审计教师定期参加审计实践,以积累实践经验,提高专业判断能力,全面提升综合素质.

（二）实践教材的设计

在实践教学中,需要编写一套适用的审计模拟训练教材.而一套实用性教高的教材应该满足以下两个方面.

1.审计模拟对象资料的仿真性和典型性要强.业务内容最好取材于某个规模适中的工业企业至少一年的会计实务；教材内容还要包括进行制度基础审计要求审计对象提供的各种相关的资料,如模拟审计对象的基本情况、各种内部控制制度以及上一年度的审计报告等等.

应用型本科审计实践教学模式的构想参考属性评定
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2.审计模拟训练教材要具有开放性与可扩容性,应由参加实习的学生根据自己的判断进行设定.老师应指导学生分析不同的判断对审计结果的影响.

（三）实践场地的选择

实践教学包括校内实践教学和校外实践教学.校内实践教学主要通过开设模拟实训课程,以模拟对象的资料为基础,引导学生“身临其境”,体验现场氛围,模拟审计人员进行审计工作的实训.校外实践可以在老师的带领下,到学校定点的实习基地――公司或会计师事务所参加实际审计工作.在其中可以接触到真实的审计资料,参与审计过程,锻炼沟通与社交能力,体会审计师在各种具体环境中如何运用职业判断来发现、分析、解决问题,有利于学生综合能力的培养.

参考文献：

[1]教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见（教高[2007]2号）[Z].2007：2-17.

[2]余菁华.高职院校审计课程实践教学模式创新[J].中国科教创新导刊,2013,（22）：21-22.

[3]何秀英.创新审计实践教学之我见[J].财会月刊（理论）,2007,（4）：95-96.

[责任编辑仲琪]

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