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关于税务会计相关论文范文文献,与税务会计实践教学之我见相关论文摘要怎么写
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【摘 要】随着“营改增”和部分会计准则的重新修订,国家税收法规和会计制度得到了进一步的完善与发展.如何提高税务会计教学质量,实现应用型人才培养目标,以适应当前新形势的要求,成为税务会计实践教学的重中之重.本文结合税务会计课程教学的实际工作经验,对税务会计实践教学提出几点看法.
【关 键 词】税务会计,实践教学,人才培养目标
税务会计是会计学专业本科教学的专业核心课程,是一门融税收法规制度和会计核算于一体,以纳税人为核算主体,对税金的形成、计算、缴纳全过程进行反映和监督的一门专业性会计.税务会计具有应用范围广,法规性要求强、技术要求精、实践操作性强的特点.为了培养应用型税务会计人才,税务会计教学必须与实践相结合,坚持理论服务实践的原则.
一、目前税务会计实践教学现状
目前,税务会计课程在各高校的教学中课时安排不少,以本校为例,税务会计课程课时为60课时,由此可见,税务会计的重要性得到了各高校的认可.但是,税务会计教学多以理论教学为主,离培养满足企业需求的应用型税务人才的目标相去甚远,形成了“企业急需税务人才,学生就业难”、供无法满足求的尴尬局面.
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二、目前税务会计实践教学存在的问题
1.实训教材内容滞后,相关案例设计不科学.与税务会计教学内容相关的税收法规政策具有政策性、时效性强等特点,国家不断颁布和制定新的税收法律、法规、条例,原有的随之作废.如2012年以来的“营改增”,营改增的改革力度之大、范围变化之快,使得教材跟不上变化的脚步.2014年部分会计准则也进行了重新修订,而实训教材仍停留在2006年的会计准则的背景下.相关案例设计不科学,缺乏具有代表性、典型性、启发性的案例、例题,案例只限于会计案例的简单引用,并未形成系统的案例教学方法,导致学生实训效果不理想.
2.未开设独立的税务会计实训课程.部分学校由于条件有限或重视不够,尚未开设独立的税务会计实训课程,而是将实训安排在课内,导致学生做、学脱节,而且与其他会计实训也存在着严重脱节,实践教学效果不理想.
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3.师资水平普遍不高.税务会计师资知识结构不尽合理,虽然理论知识基本能够满足教学要求,但是税收实务欠缺,影响了整体的教学效果.同时有关部门很少有针对税务会计教师的培训,导致教学效果差异很大.
4.没有建立独立的税务会计模拟实验室,教学软硬件不足.很多高校缺少税务会计实训软件或者实训软件利用度不高,大多用文字性的实验实训题目来代替税务会计实训课程,其教学效果大打折扣.一些院校未建立税务会计模拟实验室,无法进行适应性操作训练.
5.实践教学完全停留在校内,无法实现与企业零接触.由于企业的财务部分为机密部门,学生很难进入企业财务部门进行实习,导致大部分高校的税务会计实践教学仅仅停留在校内,无法融入到企业中去,即使深入企业,出于企业商业秘密的保护,也无法深入的了解企业的纳税相关事务.
三、改进税务会计实践教学的建议
1.针对近年税收法规政策变化大、变化快的情况,任课教师可以采用集体备课、网络、培训等手段及时更新授课内容,同时可以将“助理会计师”、“注册会计师”等知识更新比较快的考试教材作为课外参考资料,要求学生自学.尽可能的加大案例教学的比重,使枯燥的法条变得生动.教师在教学过程中,应注重实务研究,正确选用一些与实际工作相近的案例,或者直接选取某家企业的实际资料作为案例.案例的选择在理论上和实践上具有一定的难度和深度,使教学内容有所发展和延伸,这样才能激发学生研讨的积极性,收到较好的教学效果.案例分析可以采取多种形式,如：PPT展示、小组讨论、情景模拟等.
2.开设独立的税务会计实训课程.可以采用学生自己设计实训资料的模式进行：首先,在学期初,指导老师布置任务,学生分组进行调研,学期中,学生根据税务会计理论及自己调研情况设计实训资料.先假定一个服务的主体,包括这个主体的单位性质、经营范围、规模、单位地址等,然后设计和这个特定主体相关的涉税业务,尽可能多的考虑各税种,最后在学期末安排1-2周的时间,由大家根据自己设计的业务,自行进行账务处理,根据各税种的具体纳税期限进行纳税申报.各组之间可以交换实训资料进行操作.通过这样一种模式,可以极大地调动学生的积极性和创新性,学生只有通过自己调研、思考、讨论,才能从根本上提高学生的实践能力.
3.加强师资队伍建设.定期提供专业教师外出培训学习的机会,提高教师的专业技能和素质,定期安排专业教师到企业顶岗实践,积累实际工作经验,提高实践能力,引进具有税务实践工作经验的教师担任实践课程的教学,另外,可以聘请有丰富实践经验的注册会计师或注册税务师担任兼职教授,来校讲课,或者聘请往届毕业生来校传授经验.
4.完善实验室建设与改造.在校内建立“税务仿真实验室",安装企业涉税事项的各种软件,如“增值税专用发票防伪税控系统”、“消费税申报实训系统”等,用专业的税务会计软件模拟企业纳税.通过税务会计实验软件的操作,让学生掌握网上纳税申报的整个流程及纳税申报表的编制.同时注意根据最新
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5.校企、校政合作,建立校外实训基地.学校可以与当地税务部门联系,让学生到国家税务局和地方税务局观察业务流程,了解税款的申报和收缴情况.学校也可以与税务师事务所、企业等建立税务会计实训基地,让学生亲临现场,感受税务活动的全过程,激发学生学习兴趣.在毕业实习和毕业设计等环节,让学生多方面深入企业实践,使学生直接参与企业的税务会计实践工作.
总之,现代社会需要既懂会计又精通税法的复合应用型人才,税务会计实践教学的改革,对提高税务会计教学质量,满足企业需求起着非常重大的作用.
参考文献：
[1]刘晓丽.税务会计课程教学改革与实践研究[J].湖北广播电视大学学报,2009（05）.
[2]邹容.“税务会计”实践教学研究[J].长春理工大学学报,2012（04）.
[3]杨梅,容莉欣.高校会计实验教学模式改革与探索[J].财会通讯,2014（09）.
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