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关于教学实习论文范文文献,与校内实习基地相关论文发表
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摘 要：实践教学是高等院校林业类科学教学过程的重要环节,实践基地是培养大学生实践能力与创新能力的阵地.建立校内实践基地――教学实习苗圃对于高等林业院校教学质量的提高意义重大.北京林业大学从实际出发,对教学实习苗圃致力于现代化和规范化的建设与管理,并积极探索“以人为本”、“灵活创新”的管理运行机制,目前已初步形成以培养学生实践能力、动手能力、创新能力、管理能力于一体的一套模式,并取得了满意的效果.
关 键 词：实习苗圃；建设管理；探索
中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：1673-291X（2014）30-0190-05
随着高等教育改革的深化、教育界逐步取得了共识,高等院校人才培养重在能力培养,而能力培养的途径重在实践.实践教学是教学过程的重要环节,是增强学生感性认识、培养学生理论联系实际、提高动手能力、创新能力和分析问题解决问题的能力不可缺少的重要保证,促进大学生综合素质的全面发展.尤其是林业类科学,它最大的特点是实践性较强,林业科学教育若没有实践为依托,就会步入树木无土的险境.因此,高等林业院校的教学应采取理论讲授为基础,理论与实践相结合,通过反复实践,使学生的学习目的更加明确,学习兴趣更加浓厚,学习效果更加突出,能更好地适应社会的目的.为了培养和造就知识、能力、素质全面发展的林业科技人才,建立教学实习基地尤其是校内教学实习基地,培养和提高学生的动手能力尤为重要.
一、建设校内实践基地――教学实习苗圃的重要性
高等林业院校开设的专业很多是实践性很强的专业,是在实习过程中培养发现问题,分析问题,解决问题能力的综合应用性学科专业,教学质量的好坏很大程度上取决于教学实习质量的高低.但在过去很多年的教育模式中,实践教学环节相对薄弱,大大影响了本科教学质量的提高；针对这个问题,新形势下的高等林业本科教育需要加强教学中的实习环节,尤其需要加强实习基地的建设和管理.
高等林业院校教学实习基地分校内和校外两种类型,两者同样是开展实践教学不可或缺的教学资源.校外实习基地,可以让学生直接熟悉林业生产现场,但改革开放后的经济新形势下,开辟校外实习基地出现了种种难题：首先,高等林业院校实习经费有限,到校外实习基地尤其是到比较远的地方需要支付较多的费用如师生交通费和食宿费、带队教师管理费和补助费、外聘专家讲课费等,这些费用在改革开放后逐年增加,学校负担太重；其次,改革开放后的市场经济体制下,相关林业企业非常看重经济效益,顾不上为学生安排实际生产操作机会；加之考虑学生安全,不太情愿让学生接触现代化机械生产设备,导致学生实习主要以参观为主,难以达到预期的实习效果.
在这样的状况下,校内实习显得更加重要,在校内基地实习可以节约外租场地、师生交通、住宿及仪器搬运等费用.其一,建设校内实习基地比开发校外实习基地在培养学生实践动手能力上更有优势.由于校内教学实习基地较之校外教学实习基地具有贴近教学、贴近课堂、贴近学生的特点,教师对校内基地情况比较熟悉,有充分空间时间把握好实习环节、进度、难点等,可以严格按照教学计划和实习大纲组织学生实际操作；另一方面,学生在实习过程中发现的实际问题如理论教学与实践教学脱离的地方,可以及时上报教师调整教学方案.其二,在校内实践基地实习,可免去师生旅途的劳累,加上学校的伙食及生活设施齐全,可极大地提高实习的效率和效果.其三,校内实习基地一般有学校专门单位负责,专职管理人员可以通过严格的教学管理程序督查教学实习的内容和进展情况；另外,鉴于林业院校的种植类专业的特殊性,专职管理部门可对校内专业实习基地进行科学规划,从功能的分区、基地面积、作物种类与品种上达到布局科学合理.种种措施,更有利于保证实践教学质量.
目前看来,中国大多数高等林业院校的校内实习基地比较薄弱.鉴于上面的论述,校内教学实习基地建设水平的高低直接关系到学生实践活动开展的深度和广度,为改善校内实习基地不足的现状,并为贯彻知识、能力、素质三位一体的人才培养理念,改进教学实习的模式、改善教学实习的效果,北京林业大学结合学校实际情况,充分发挥就近资源的作用,于2010年创建了校内综合性实践教学平台――教学实习苗圃,面向全校开放,主要对象为林学、园林、园艺、水土保持、自然保护区、环境科学、生物、草业、森林保护等专业的学生,总面积31181平方米,设校直属专职办公室管理.有了稳固的、高标准的教学实习苗圃作保证,教学质量的提高将不再是空中楼阁.
二、致力于现代化方式的建设和管理
教学实习苗圃建设是一个长期的过程,充分利用原有资源、合理规划、优化师资管理队伍是建设的基本要求.
1.教学实习苗圃的建设目标与概况
教学实习苗圃集林业苗圃、园林苗圃、花圃为一体,立足于为北京林业大学多专业提供林木、花卉、草坪、特种植物培育的、机械化、自动化、工厂化的实习场所.将逐步建设为采用新技术、使用新方式,标准化生产的教学实习场所.苗圃的设计原则为高效利用土地资源,圃容圃貌美观,便于日常的教学实习和生产经营管理,并考虑物质循环与环保的需要,符合生态要求.其中各单项的设计,都遵循节能、高效、低成本、使用便捷的原则.
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苗圃建设,实习场地是必须考虑的关键因素,主要分为生产用地和非生产用地两部分,生产用地是圃地和温室,其中圃地按功能划分为草坪草选育试验区、花卉培育及植物景观区、林学育苗试验区、园林植物选育实习试验区、药用植物展示区、大苗以及特色植物引种驯化展示区、容器育苗区、生物育种区、水生植物展示园区、保护区用地区域.非生产用地主要包括办公区、道路系统、围墙、防护林带、灌溉系统、排水系统等区域.
苗圃现有现代化教学实习连栋温室一个,面积1344平方米,内有4个实验室和两个教学实践观摩古建亭廊,主要用于园林、林学等专业的教学实习和相关科学研究,兼具温室育苗、花卉生产、喷雾扦插育苗的生产功能.设计时体现现代化（苗木检测和节水节肥）、小而精的原则.具备向全国同行业者展示高水平、现代化实验苗圃的示范需求.满足控温、控光、控湿、苗床加温等要求.温室外还配套建设了60平方米的土壤、植物营养分析实验室,200余平方米的容器苗生产播种车间,480平方米的炼苗荫棚和20平方米的天然插穗、接穗储藏库等辅助设施以及一个192平方米的多用途温室,它即可当温室种植植物,又可以做学生实习中教师上课的教室,还可以做陈列室（展示苗圃采集的部分植物种子标本瓶、学生实习优秀报告和教学实习成果）、穴盘苗种植室以及学生创新实验创意操作室等.2.先进的信息化管理
教学实习苗圃采用引进、与教师合作的方式开展物联网信息建设,初步形成物联网终端框架.自主开发的苗圃管理信息系统是物联网主体框架,以WiFi通信方式,实现苗圃无线网络覆盖.其下设置了自主研发的小型自动气象站、6个自动录像摄影系统、10个土壤温湿度自动测量及自动喷灌系统,以及覆盖苗圃小区的无线上网系统.截至2012年6月,已构建局域网1套,安装自动监测记录控制灌溉系统6套,自动土壤温湿度检测记录仪两套,苗木定时观测、记录无线摄像机设备6套.其中自动气象站可定时监测、记录气象因子的变化；自动温湿度测量记录仪可用于监测阳畦内外的温湿度,掌握气温的变化,为阳畦的越冬春化花卉提供温湿度资料.
同时建设了苗圃网站,网络服务器系统整合了物联网信息,实现开放性网络平台,将各种终端检测、采集的数据整合、存储起来,为实现苗圃现代化打下了基础.为方便教师学生查询信息,苗圃网站设置了苗木培育、树木栽培技术方面的栏目,目前主要栏目设置有：场地介绍、站内新闻、通知通告、教学实习、管理制度、技术名词、植物数据库等.苗圃管理人员通过网络调查、网络宣传、在线咨询、指导学习与解疑,提高了管理效率和管理质量.
3.教学实习苗圃的机械化系统建设
在实习基地的配置过程中,实习仪器设备是必须考虑的关键因素,一流的实习仪器设备是进行实习教学的必备条件.建设初期,苗圃管理人员针对本科生苗圃实习课程,选购了圆盘犁、平地机、机动喷雾器、机动割灌机、剪草机、粉碎机、电焊机等常用机具.数量有保证,状态良好,能满足学生实习最小分组的要求.考虑到实习苗圃的建设必须保持一定的现代化和先进性,瞄准行业技术发展的趋势,不断更新设备,开发实训功能,2013年,又新购买了土壤及植物营养分析仪器、穴盘播种生产线设备、容器育苗成型机、多用途苗圃作业机以及人力播种机等机械设备,并邀请设备生产厂家和使用厂家到实习基地对实习师生进行培训
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