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关于经济管理类类论文范文集,与地方高师院校经济管理类专业创业教育的问题相关毕业设计论文
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#30340;知名企业家、成功创业者、技术创新专家从事创业方面的教学或研究工作,或担任学生实践实训导师,直接参与学生创业指导,启发学生如何将创业与所学专业理论知识有机结合,挖掘学生的创新或创造性；对于近年招聘的没有企业工作经历或创业教育经验的具有博士或硕士学位的教师,可通过进实验室、实训基地或选派到企业进行岗位实训等方式,打造双师型师资,增强师资实践能力.4.构建完善的创业教育课程体系.地方高师院校经济管理类专业开设的如管理学、经济学、人力资源管理、市场营销学、运营管理、公司理财、企业战略管理等专业知识课程,对创业构思、融资、管理等方面有很大的帮助,但还应注重培养大学生的事业心和开拓精神、个性品质等,因此,在课程设置上,要将创业教育的内容渗透于专业教学,并根据创业教育的目标和内容设置较完善的创业教育课程体系,开设专门的创业教育必修和选修课,并加强实践教学课程的建设,将学生的创业实践和创业成果纳入课程体系,给予必要的学分,力求创业课程体系综合化、国际化、实践化,形成学科课程与创业教育课程相结合,必修课与选修课相统一的创业课程体系,使学生能系统地学习创业理论、技能和方法.
5.加强创业实践教学环节.创业教育是一项具有高度开放性、实践性的活动.实践教学对于提高学生的创业能力不可或缺.未来可以采取的以下措施培养学生创业意识和创业能力.
一是加强创业实验环节的教学.地方高师院校要加大经济管理类专业实验室建设的投入和实验人员的配备,通过建设如ERP沙盘模拟、企业内部管理模拟、营销策划模拟、证券模拟、电子商务等实验室,可以让大学生在校园内通过实盘模拟了解创业流程、熟习创业运作模式.另外,强化创业实验（案例）教学,充分调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的积极思考和专业实践动手能力.
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二是加强大学生创业实践基地和创业孵化基地的建设.地方高师院校要争取政府、风险投资商和学校提供的资金,建立校内创业实践基地,如大学生创业基地、大学生创业园、创业孵化器和大学生科技园等形式,选拔管理能力强的学生担任创业小组负责人,并指派专职教师负责指导,培养学生积极健康的创业意识,适时解决学生在创业学习中的各种难题,为大学生创业提供免费场地和其他帮助等.同时,地方高师院校还应广泛联系社会各界,建立校外实践教学基地,形成产、学、研一体化教育模式.经常组织学生深（下转236页）（上接204页）入现场考察小企业创业经历和调研大公司经营状况,加强专业与市场的结合度,让学生感受创业氛围,增长创业才干,提高创新能力和创业能力.
6.积极营造创业文化氛围.首先,地方高师范要发挥具有悠久的文化历史内涵优势,坚持开展丰富多彩的校园文化活动,提高学生审美和艺术气质,培养良好的个性品质,提高学生综合素质.其次,开展形式多样的具有经济管理类专业特征的课外科技活动.一是开办大学生创业设计大赛和课外科技作品竞赛,二是结合专业特点,开展模拟股市、商务谈判、广告策划大赛等活动,通过竞赛培养学生的创业素质和创业技能.最后,积极搭建培养学生创业能力的社团活动平台.通过举办“创业沙龙”、“创业论坛”、“创业俱乐部”,开设创业教育讲座等形式,进行学术报告、研讨、辩论、创业交流,并通过广播、宣传橱窗、网站等媒体积极宣传创业教育,积极营造浓厚的创业氛围.
知识经济时代,快速的经济发展对经济管理类专业大学生的综合素质要求越来越高,越来越全面化.地方高师院校应根据市场对经济管理类专业人才的需求,在积极发展内涵建设的同时,解决经济管理类专业创业教育存在的问题,在办学指导思想、创业课程体系、创业实践教学、创业师资队伍以及校园文化建设等各方面找出差距和不足,以地方高师院校的特色积极开展创业教育,最大限度地调动经济管理类学生创业就业的积极性、主动性和创造性,提升经济管理类专业大学生的社会适应能力,培养出符合时代需求的经济管理类专业实用人才.
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[责任编辑吴迪]
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