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关于教学法类论文范文例文,与公安法学实践教学方法的多元化构建相关论文格式模板
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训练等等.该教学法使学生能够熟练操作办理刑事案件的基本程序,掌握公安机关侦查取证的方式方法及常见刑事案件的证据规格,会收集、固定、运用证据认定案件事实,提高规范化执法能力,法语表达能力和实务操作能力.（四）情境模拟教学法
是指根据教学目的和要求,结合公安工作实际情况、使用一定场景道具,安排不同角色,模拟设计相应问题情境,以供学员学习训练的教学方法.例如在侦查讯问、人身检查、搜查扣押、拘捕程序中,可以设置一些突发情境以考察学生的临场应变能力和处理问题能力；在现场勘查程序中,可以设置不同场景,以考察学生发现、收集、保全和固定证据的能力；在讯问程序中对犯罪嫌疑人可以设置多种反审讯情境,以考察学生的侦查讯问能力和职业素养.
（五）现场演示指导教学法
为加强教学的直观性,更好地培养学生实际操作技能,在教学中,教师可以把学生带到模拟案件的室内和室外现场或专门的实训场馆,邀请公安一线的专家或办案能手到现场进行讲解和指导,边示范边讲解,边讲边练,在练中讲,在讲中练,以增强学生的感性认识,使其尽快掌握相关办案程序和方式方法.
（六）阅卷教学法
是指由教师根据实践教学需要将从公安一线复制的已经结案的刑侦案卷进行分类,然后将学生分组,将不同类别的案卷分发给不同小组的学生观阅,各小组学生对本组案卷进行交流讨论,并对其操作流程的规范性、收集证据的合法性、证据组证的完整性、法律文书制作的规范性、案件处置的妥当些、案件装订的合序性进行评价,完成阅卷评议报告,最后由教师予以总结.通过阅卷学习,能够达到“百闻不如一见”的效果.
（七）质量考核评议教学法
一是复印基层案卷式考核评议法.教师组织学生学习《公安机关执法质量考核评议规定》和《省级公安机关执法质量考核评议实施规则》,让学生掌握上级公安机关对刑事案件办案质量考核评议的内容和标准,掌握上级公安机关对下级公安机关执法质量进行考核的程序和要求,对教师从一线复印的案件进行考核评议,找出每本案卷存在的问题、扣分点及扣分原因,并列出问题清单,最后以小组为单位形成评议报告,由教师予以点评.
二是自办案件式考核评议法.学生对自己模拟演练办案形成的案卷先进行自评议,然后由不同班级的学生进行互评,最后由授课教师进行评议.评议时要从学生模拟办案的态度、自办案件的事实认定和法律适用是否准确、证据组证是否达到证明要求、程序是否正当合法、法律手续是否齐全、文书制作是否规范等多个方面,按照《自办案件执法质量考核评议标准》进行评议打分.该教学法既能有效提高学生对规范执法重要性的认识,又能客观真实地检验教学效果.
（八）网上实训办案法
网上实训办案是指通过开发公安机关刑事办案训练软件或运用公安网上办案系统,推行网上模拟办案实训,实现网上受案、审批、监督和考评,以及案件资料的统计分析、综合查询等.在刑事办案程序中,以学生独立完成网上刑事办案系统所涉及的所有法律程序、法律文书和法律基本要求为载体,基本具备办案能力,成为一个“成品”.
本文来源 http://www.sxsky.net/jingji/092514.html
参考文献：
[1]何文杰.政法院校换位式强化侦查学实习教学方案研究.华章.2011（14）.
[2]杜慧明.公安院校法学教学方法改革研究.西北成人教育学报.2011（4）.
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