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关于农林经济管理相关论文范文素材,与海南大学国家级农林经济管理特色专业建设相关毕业设计论文
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182;无差别.但是相对于正规财经类专业科班的学生来讲,无论是在学校影响力,还是专业名称上和实际操作能力,都缺乏一定的竞争力,使得农林经济管理专业就业举步维艰,社会认可度逐步下降,导致全国农林经济管理专业招生规模逐年下降.该文url http://www.sxsky.net/jingji/092849.html
（二）课程设置不合理.尽管农林经济管理专业在课程设置方面进行不断地尝试和改革,一些课程依然存在问题.首先,与全国其他农林经济管理学科设置并无差别,没有体现热带农业经济特色,同时也没有关注农业热点问题.例如,三农问题、现代农业发展、循环经济、低碳农业发展等；其次,有些课程中部分教学内容重复出现.例如,农业技术经济学中农业生产函数和农业技术进步测算等内容与经济学中内容几乎相同.
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（三）实践教学缺乏科学合理的考评考核依据,教学效果难以达到.教育部2007年2号文件《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见
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三、农林经济管理特色专业建设保障措施
（一）立足热区,调整专业人才培养目标.就全国农林经济管理专业来讲,其人才培养目标具有普遍性,但就各高校来说,农林经济管理专业人才培养目标又具有其特殊性.作为国家级特色专业,海南大学农林经济管理专业更要体现自己的特色,即“热带”.培养人才的主要目标是服务于热带地区经济发展,以华南地区农业经济、农垦企业管理问题作为研究重点,积极探索热带地区的“三农”问题.根据专业人才培养目标,人才培养方案也应相应的做出调整,增加华南地区经济专题研究、现代农垦企业经营管理、海南农业政策研究等课程,培养高层次应用型农林经济管理人才,使得农林经济管理专业真正成为特色专业和社会认可专业.
（二）优化课程体系,加强专业课程的系统性.课程体系是专业培养方案中最为重要的组成部分,是实现人才培养目标的基础.目前,农林经济管理专业课程体系分为两大部分,即理论教学和实践教学.理论教学包括公共课程教学、学科基础课程教学和专业特色课程教学.一般来讲,必修课应占70%左右,选修课占30%左右.但由于种种原因,海南大学农林经济管理专业选修课较少,原本是选修课的课程却变成了必修的选修课,特别是专业特色课程几乎没有开设,导致本是“特色”专业却没有开设“特色”课程.因此,首先,要真正加大选修课课程备选比例,扩大选择范围,同时兼顾了学生的个人需要和兴趣等；其次,开设专业特色课程,如热区农业发展概括、农垦企业经营管理等；第三,进一步加大实践教学比例,加强实践教学,彻底改变传统教育模式下的实践教学处于从属地位的现状,认真制定一套系统、完整、可行的农林经济管理专业实践教学计划,编写实践教学大纲和实验操作指导书,并与理论教学形成为相辅相成的实践教学体系.
（三）重视教师培养,组建优秀教学团队.国家级特色专业建设与教师队伍整体素质密切相关.教师队伍整体素质的提高,不仅可以培养出优秀的学生,而且可以提升科研实力,有利于农林经济管理专业的发展.海南大学农林经济管理专业教师学历硕士及硕士以上比例占90%,但具有博士学历的比例仅为36.67%,可见教师的学历还有待提高.为了达到高水平师资队伍,以教学名师领衔担任首席教授组建教学团队,支持团队成员尤其是年轻教师赴国内外知名高校进修、攻读学位,促进教学研讨和教学经验交流,从而实现老中青相结合,不断提高年轻教师的教学水平和责任意识,将年轻教师真正培养成为一线教学工作的中坚力量,努力培养结构合理、水平较高的中青年教师骨干队伍,促进教师队伍整体素质的提升.
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