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师聘任制度,构建操作性强、具体的监督反馈机制,及时调整教学方式.另一方面,明确校内外导师的权责,以具体文件的形式细化;搭建双方沟通交流的平台和机制,要求在各司其职的同时共同关心研究生的学习、工作和生活情况,并一起对研究生的论文质量负责;校方和企业应各自对自己的导师行使管理权限.

全日制专业学位研究生教育是研究生教育结构的重要举措,金融硕士专业双导师制还处于探索阶段,需要引起校企各方以及政府的重视,明确职责,加强沟通,制订完善的保障激励措施,促进双导师制的落实.

参考文献:

[1]李太卫,邱法宗.专业硕士培养体制调整下的双导师问题及对策[J].长春工业大学学报:高教研究版,2010,(4):16.

[2]孙洪锋,曹娜.论“双导师制”运行中的问题及对策――以全日制专业学位研究生为例[J].教育理论研究,2012,(201).


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[3]陈兴文,赵丕锡,马斌.全日制硕士专业学位研究生双导师制建设对策[J].大连民族学报,2013,(5).

[责任编辑李可]

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