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关于信息化类论文范文参考文献,与空中乘务专业课程信息化教学改革的实践相关论文怎么写
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40;学习,这就为培养学生的信息素养提供了良好的学习环境.利用信息化教学设计展开的教学过程,尽可能地为学生提供各种教学媒体资源,为学生提供大量的教育信息,学生能够全方位地感知和认识学习对象,让学生在获取信息资源时,对这些信息资源进行加工和处理,并学会创造性地解决问题,从而提高了学生的创新能力.本文来源 http://www.sxsky.net/jingji/097002.html
2、弥补了空中乘务专业实训教学条件的不足.由于高职院校客舱实训教学发展时间有限,在教学模式、课程内容安排等诸多方面尚属于探索阶段,教学过程中难免存在着一些问题有待解决.例如：模拟客舱空间狭小,容纳人数有限；客舱设备和服务用具种类、型号不齐全；客舱设备维护困难,维修周期长；客舱机型单一；实训内容难以及时更新,难与行业保持同步等.针对以上问题,实施信息化教学改革,将实训与IT技术相结合,采取数字技术模拟实训过程、人机互动学习的方式,大大节省了教学成本,提高了教学效率,充实了训练内容,从而了提高学生的实际操作技能.
3、促进了学生的自主学习.空中乘务专业的学生大都热情、开朗、活泼,有礼貌懂礼仪,情商较高.他们擅长形象思维,喜欢动手操作,乐于表现自己.学生为了在课堂上更好地展示自己,愿意花业余时间利用各种信息资源自主学习,充分准备,以便在课堂上做到最好.信息化教学使学生学习兴趣大大提高,学习效果显著提高.
4、提高了学生的团队合作能力和沟通能力.学生以小组为单位进行自主学习,他们互相探讨、互相帮助,积极准备,分工协作完成自主学习；学生以小组为单位在课堂展示学习成果,根据需要进行集体展示或轮流展示,他们在课堂活动中积极参与,互相鼓励,力求做到最好；学生以小组为单位参与教学评价,通过个人自评、小组互评检验学习效果,他们在竞争和评价中学会如何指出对方的缺点,如何发现对方的优点,如何正确评价自己与对方,学生的合作意识和沟通能力大大提高.
5、完善了空中乘务专业的教学管理,促进学生顺利完成学业.由于企业招聘的特殊性,空中乘务专业必然有一部分学生提前就业.特殊的就业模式导致提前就业的学生很难有效、顺利地完成学业.对于这一问题,全国其他高职院校空中乘务专业尚无完善的解决方案,而我校的信息化教学改革则利用网络（以微课程为主要载体的在线课堂）,让提前就业的学生可以通过自主学习完成学业,教师通过信息化手段测试学生学习效果,解决了就业和学业不能兼得的矛盾.信息化教学改革使在线课堂成为课程教学的重要组成部分,学生可以通过在线课程学习完成学业,拿到学分,创新信息化时代下“教”与“学”的新模式.
武汉职业技术学院空中乘务专业通过信息化教学改革的实践探索,无论是从教学效果方面还是从教学管理方面都得到了提升.通过网络测评,学生满意度高,每年《客舱设备运行》等实施信息化教学改革的课程,其教师测评都在90分以上.学生就业后反馈,能很快适应不同机型客舱设备操作,很快掌握航空公司服务要领,能做到触类旁通,举一反三,其岗位职业能力受到用人单位的肯定.总之,信息化教学改革极大提高了我校空中乘务专业的人才培养质量.
【参考文献】
[1]国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010―2020年）[Z].
[2]教育部：教育信息化十年发展规划（2011―2020年）[Z].
[3]胡铁生：高校微课建设的现状分析与发展对策研究[J].现代教育技术,2014（2）.
（责任编辑：张琼芳）
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