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实践教学有关论文范文资料,与思想道德修养与法律基础课实践教学支持体系存在的问题与相关论文格式
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4;而有效指导老师开展实践教学；由院长担任责任人,需要将教师组织起来,根据学生特点,认真贯彻执行实践教学；再由学校
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其次,为了有效保障这门课程的实践教学效果,学校教学管理职能部门要重视实践教学的,为老师的开展实践教学提供重要的保障.比如在师资配备方面、实践场地建设方面等,从而有效保障实践教学的开展.此外,还需要保证实践教学的比例,即不能低于总课时的三分之一,同时还要根据教育部的相关规定,每个学生每年有15至20元的实践教学经费,根据具体课时和学生人数,统计出资金的支持数额,在此基础上落实实践教学的资金使用.
最后,为了有效保障实践教学的效果,教务处还需要进一步落实实践教学大纲、教案等方面的规范工作,比如制定相关规范准则,加强教师这方面工作的检查,可以是定期开展检查工作,也可以是不定期的检查,这里可以根据学校教学情况而定.此外,还要加强老师的培训和进修,进一步提高老师的的实践教学水平.
（三）完善实践教学的考评机制
高校在开展思想道德修养与法律基础课实践教学中,需要有完善的教学考评机制做保障,既要充分调动老师的积极性和主动性,又能促进教学是良性循环.针对目前高校思想道德修养与法律基础课实践教学.
第一,为了有效保障实践教学的效果,需要根据教学特点,制定相关的考评激励机制,必须要确保考评激励机制的科学合理,从实践教学是实施、教学效果两个方面的内容,综合考评老师的实践教学.在进行考评的时候,评价模式尽量多元化,比如实行教师自评、教学管理部门评价、学生评价等多种模式,全面评价老师的实践教学效果.
第二,在制定实践教学的考评激励机制中,一定要根据教学进度来考评,提高考评的针对性.在制定相关考评细则时,一定要做到细化,针对学科特点,让老师认识到哪些地方做得不足,从而在以后的教学中加以纠正.比如根据学校教学进度,学完法律基础课之后,要求老师对学生进行法律知识方面的检测,学生的成绩是对实践老师教学的直接反馈,学校就可以将这部分作为考评老师实践教学效果的参考,这样的考评具有很强的针对性.老师在下次进行这方面的教学时,就会了解哪些方面做得不足,哪些方面做得比较好,为后期的教学提供重要的参考.
综上所述,思想道德修养与法律基础课开展实践教学,能够培养学生树立正确的三观、提高学生的实际动手能力、培养学生的创新精神,具有重要的意义.我们一定要证实实践教学中存在的不足,从加强实践教学的理论研究、不断完善实践教学保障体系、完善实践教学的考评机制三个方面来提高实践教学的效果,保障实践教学效果,促进思想道德修养与法律基础课实践教学的良性发展.
参考文献：
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[2]曹洪军.“思想道德修养与法律基础”课实践教学支持体系探析.教育与教学研究.2011（10）.
[3]李红星.关于思想道德修养与法律基础课实践教学若干问题的思考.宿州学院学报.2012（6）.
[4]夏茂香,于振梅.思想道德修养与法律基础课实践教学问题浅析.青年与社会.2014（1）.
[5]杜晓光.思想道德修养与法律基础课实践教学初探.职教与经济研究.2013（2）.
[6]蔡美萍.高职院校“思想道德修养与法律基础”课实践教学存在的问题及其对策.科技视界.2013（36）.
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