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职业教育方面论文范文素材,与被误解的中等职业教育相关论文查重
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工作会议上,教育部部长袁贵仁专门论述了校企合作的问题,认为校企合作不足是我国职业教育发展的致命弱点.2012年6月国务院新闻办公室发布的《国家人权行动计划（2012―2015年）》则明确提出,中等职业教育要“扶持建设紧贴产业需求、校企深度融合的专业”.然而,江苏生活技工学校的“高铁定向”似乎在告诉人们,“校企合作”并没有得到全社会的积极响应,尤其是一些大型央企,“中职学历”根本就“不入法眼”.谈及此事时,邰启扬副教授认为,国家对职业教育的“校企合作”已经强调多年,但相应的配套措施未成体系,这是一个亟待解决的问题.中职教育的心病：高就业率抵不过一纸文凭
今年5月2日,国务院公布《关于加快发展现代职业教育的决定》.职业教育发展再一次被提到了重要的议事日程上,这对职业教育来说无疑是一大利好消息.
然而,就“生源”而言,江苏生活技工学校这样的中职学校或将面临更为严峻的考验,因为普通高校乃至“985”学校也来招生市场分一杯羹,中职学校显然与其不在一条起跑线上.
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统计数据表明,现在全国中职学校的毕业生就业率已经达到95%以上,远远超过普通本科院校.但《中国经济周刊》就“是否愿意让孩子就读职校”的话题在江苏进行的街头随访却得到了这样的结果：几乎所有的受访者都表示“会尽量让孩子读高中、上大学”,“如果孩子考不上普通高中,可以考虑让他们去中职学校学一门手艺”.
“读高中、上大学”背后的含义,毋庸讳言就是为了一张社会公认的大学文凭.为了能够让更多的生源流向本校,各中职学校都在想方设法迎合学生及其家长的“文凭”需求,“技能+学历+就业”的“套读模式”由此得到了广泛运用.
在江苏生活技工学校采访时,聂阳就多次向记者提及该校为学生取得大学文凭而设计的“技术路线”,比如烹饪、旅游等“3+4”学制的“本科”,机电、财会等“同时获得大专和高技毕业证书”的“专科”等等,按照该校招生简章的说明,这些专业由学校与相关大专院校通过“对口单招”、“成人高考”等形式联合举办,取得相应学历的学生还可以报考研究生、公务员.
尽管学校的“学历通道”畅行无阻,但不少学生家长对“对口单招”之类的升学方式还是感到难以满足,“学历的含金量不同”是一个最大的思想障碍――“最后拿到的文凭能不能跟普通本科院校一样,不带‘职业教育’、‘自学考试’的痕迹?”许多受访者这样对《中国经济周刊》表示自己的疑虑.
《中国经济周刊》记者就相关问题采访一些企业老总时了解到,现在的用人单位同样存在“学历误区”.他们认为,推高中职学校学生就业率的原因有二：一是较强的动手能力,二是较低的用人成本.但许多企业在宣传自身“实力雄厚的人力资源”时,很少提及有多少技术工人,“招贤纳士”时更强调“本科以上”甚至深究“第一学历”.还有人统计说,进入国家级高新技术产业开发区的人员中,有一半以上是大学生、研究生、留学生.
邰启扬副教授认为,人们在文凭问题上纠结不已,不能简单地看成是社会对“文化”的尊崇、对“技能”的鄙视,更不能简单地归因于“劳心者治人,劳力者治于人”,人类社会经历了不同的历史形态,即从“门阀社会”过渡到“文凭社会”再向“能力社会”转型,中国目前正处于“文凭社会”向“能力社会”转型的当口,人们对文凭的器重和迷恋具有较强的合理性.同时需要指出的是,在此阶段,职业教育一定是转型的“排头兵”.因此,要想扭转社会对中职学校的“偏见”,中职教育的模式、规模、课程都要重新进行“顶层设计”,前景可期而任重道远.
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