课程有关论文范文文献,与高职计算机基础“1+X”课程相关计算机信息论文

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19981;同.还要充分考虑学生的具体情况,课程内容和难度与学生能力相适应,让学生学得懂、学得会.以我校为例,我校“X课程”的学习情况,从图5上可以很明显的看出,学生对程序设计、数据库等逻辑思维要求较高的课程选修得比较少,虽然这类课程在计算机专业的人士看来,对学生以后在计算机方面的发展更加有利,但应充分考虑到本校学生的学习兴趣,将高职“1+X”课程设置为多层次,给学生选择的自由是非常必要的.

4)高职计算机基础“1+X”课程的实施：有了好的课程体系之后,如何落实实施则非常重要.这就需要各学校在学分选择、成绩认定方面有相关配套政策.如果选择摄影、篮球和选择一门计算机的“X课程”的条件相同,部分学生可能会选择容易获得学分的课程,这样就不能起到引导学生学习的作用.

6计算机基础“1+X”课程的设置与实施

根据我们对全校课程的具体分析,一方面我们对“1课程”的教学内容做了适当的调整,增加了Photoshop部分,另一方面对“X课程”进行了调整,主要课程是有关多媒体与网

课程有关论文范文文献页制作方面的内容,增加了不需要太强编程能力的基于CMS的网站设计课程,兼顾程序设计和数据库内容,具体包含以下课程：多媒体课程（Photoshop、Flash、Premiere、多媒体项目制作）、程序设计（VB、C）、网页设计（Dreamweaver静态网页设计、ASP动态网站设计、基于CMS的网站设计）、常用工具软件（计算机维护、Excel高级应用、常用办公软件）、数据库基础（Access、SQL Server）.

为了保证该课程体系能正常运作,我们建议我校教务处对学分进行分类,要求学生的选修课中必须选择一门“X课程”.通过学校的选修课平台,学生可以较为完整的了解我校计算机基础有关的课程体系,根据自己的实际情况和兴趣选择适合自己的课程,以此来保证整体课程体系得以有效的实施.

7结论

该文通过对全校真实的课表系统进行分析,一方面使得一线教学老师能清晰的了解计算机基础课程在本校所有课程中的实际情况；另一方面,可以了解不同专业对计算机能力的需求,有助于计算机基础课程和专业课程的衔接.同时也可以为学校领导的决策提供了一定的依据,有助于本校计算机基础“1+X”课程的设置和实践.

高职计算机基础“1+X”课程的建设,是一个不断发展和提高的过程.从宏观上看,需要整个高职院校的指导性教学基本要求,从实际教学看,除了一线教学老师的辛勤努力之外,高职院校领导以及教务处的重视是课程体系得以实际实施的有力保障.

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