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初中阶段的总复习,对于即将毕业和升学的九年级学生来说至关重要,如何应对中考,如何进行复习?这不仅是莘莘学子关注的焦点,更是老师和家长关注的热点.这一阶段的总复习时间短、任务大,要在这有限的时间内达到最佳的复习效果,必须掌握和采用正确的指导思想和科学的复习方法.
九年义务教育是人生受教育的关键阶段,也是人生的一个很重要的转折时期,搞好九年级的系统复习对升入高一级学校继续深造尤为关键.本文就下面两方面谈几点关于数学总复习的看法和建议,仅供复习参考.
一、正确的导向
１、准确地把握中考命题的走向
近年来,中考命题中逐渐出现了具有背景新颖、立意深刻的题目,如探索型试题,开放型试题,跨学科试题,涉研究试题等；具有形式多样、灵活多变的题目,如阅读理解题,探求规律题,图表信息题,方案设计题,编拟方程题,统计评价题等；具有实际应用价值,洋溢时代气息的题目,如购买商品,火车提速、营销利润、经济决策、货物调运、安排生产、商品打折等问题.这就要求教者搜集资料,对学生进行专题训练.
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２、及时掌握中考题命题的信息
首先要熟悉《考试说明》,考试内容及要求特别是重点内容的范围,知道的越清楚、越准确对复习就越有利.其次要及时捕捉每年中考的新动向和新信息,使我们在复习过程中避免做偏题、怪题,过于冗长,复杂的题.这样就会使我们的复习目标明确,重点突出,少走弯路.
３、引导学生确立目标和信心
有些学生因家长期望过高,压力太大而得过且过,缺乏信心,有些学生因所订目标过高,稍遇挫折心灰意冷,丧失信心；有些学生则因其学习过差,盲无目标而混天渡日,毫无信心.这些思想和行为都是极其错误和消极的.作为教者应引导帮助学生确立符合自己实际情况的目标,并尽量使所订目标小些、具体些、易于实现些,这样学生便会在每次考试后体验自己胜利的喜悦,从而信心倍增.
二、科学的方法
1.紧扣教材,稳抓稳打
在第一阶段的复习中,一定要过好课本关.理解概念,掌握性质,能把文字语言、符号语言或几何图形有机地进行转化.对于课本上例题、练习题、习题要题题会做,复习题也应如此.有些同学对做过的题或稍类似的题不屑一顾,结果到了考试,看看都熟,想想也通,但一做却错.“阅读与思考”中的题也应引起我们足够的重视.因此,只有紧扣教材,全面扎实地掌握基础知识和基本技能,才能融会贯通.
2.循序渐进,步步为营
第二阶段的复习则是巩固提高的阶段.掌握了基础知识,便要做相应的题来加强巩固,但要注意题目应由浅入深,由易到难,由少到多.然后将熟悉的题目稍作变式,达到举一反三的目的.要按循序渐进的原则,逐渐加深训练题目的难度和广度,不能随意拓宽、拔高.要做一些多题一法的题,以加深对解题规律的认识,还可做一些一题多解,一题多变,增减或变换条件或结论的题,以锻炼学生
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3.抓住关键,突破难点
第三阶段的复习是发展和升华的阶段.前两个阶段是为了掌握和巩固知识,其训练味浓,封闭性强.这一阶段则是应用知识,要抓住关键,有侧重点,而不是“胡子眉毛一把抓”,因此在这一阶段应增加一些探索性、开放性、数形结合性的题目,以训练学生的解题思路,拓宽学生的知识视野.
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４、前后对照,新旧联系
不管是哪阶段的复习,都应注意对照联系,弄清异同,总复习离不开做题,但有的同学就题论题,为做题而做题,而不从多个方面考虑.例如,本题是哪种题型?解决这类题型有哪些常用方法?它涉及利用哪些知识点?与这些知识点联系的又有哪些内容?等等.每道题都应注意全面思考,纵横联系,每个知识点都应注意前后对照,新旧联系.例如,在复习线段的垂直平分线时可联系角的平分线进行,在复习三角形的内切圆时可对照三角形的外接圆进行.这样有利于知识之间的联系,便于对照记忆.
５、归纳类比,系统总结
总复习的最后阶段则应使知识概括化、系统化,这就要求将所学知识归纳梳理,联系类比,系统总结.既归纳内容和类型,又总结方法和规律.
６、及时检测,及时反馈
最后阶段还应通过组织测验,或自我测试来检测复习效果,不断纠正复习中的偏差,调整复习方向,寻找错误,分析原因,使复习巩固真正落到实处.
总之,数学总复习要求短时高效,这就需要教者和学生目标明确,导向正确,方法得当,持之以怛,才能取得良好的复习效果.
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