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2467;合、附列框架图示、穿插用于开阔视野和启迪思维的“小贴士”等.（ 二 ）师资保证 培养国际化会计人才必然需要具有国际化水平的教师.为了适应国际化办学的总体战略,必须坚持内部培养与外部引进相结合的原则,进一步引进具有海外学习背景或具有国际学术影响的高素质人才,同时选派部分青年骨干教师赴海外进修留学；坚持理论与实务相结合的原则,把师资应分为侧重于理论和侧重于实务两部分,侧重于理论的教师应精通本学科理论的国际研究前沿,侧重于实务的教师应鼓励在内资或外资企业中兼职,两类教师可以取长补短、相互学习；加强对师资力量薄弱课程的教师的引进,同时制定系统的培训计划,重视现有教师的知识更新,完善其知识架构,使之具有国际会计课程的教学水准.
（ 三 ）管理保障应完善学校的中外合作办学项目管理制度,在人事配置、经费预算上予以保障.应积极参加教育部组织的中外合作办学等相关培训,培养中外合作办学的专门管理人才,增强政策的领悟程度和合作谈判的针对性.鼓励各二级学院开展丰富多彩的国际学术交流活动,鼓励教师通过论文合作和项目合作等方式加强与国外院校教师的合作研究.不仅可以加快教师的知识更新,还可促使教师对于专业问题的深入理解和思考,并将研究心得体现于学生培养和课程教学当中.
*本文系财政部全国会计科研课题“会计教育改革问题研究――回顾、评价与展望”（项目编号：2008KJA35）、重庆市高等教育教学改革研究项目“基于1SO9000理念的一般院校人才培养质量监控体系研究”（ 项目编号：0836109）、湖南省高等学校教学改革研究项目“应用型会计本科专业实践教学模式的改革研究”（湘教通［2009］321号）和重庆理工大学财会研究与开发中心教学改革项目“ACCA人才培养与会计教育国际化”（ 项目编号：ZDJD1016）的阶段性成果
参考文献：
［1］刘永泽、池国华：《中国会计教育改革30年评价：成就、问题与对策》,《会计研究》2008年第8期.
［2］沈志蓉、吴君民、王秀萍：《基于会计教育国际化目标的会计学专业建设》,《财会通讯》2010年第4期.
［3］姚蕾蕾：《国外会计教育现状与思考》,《中国大学教学》2008年第8期.
（编辑 聂慧丽）
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