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学生类毕业论文题目范文,与计算机专业毕业文任务书湖北相关本科毕业论文任务书范文
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培养学生的观察力,创造力,综合运用所学知识解决实际问题的能力,培养学生严谨的科学态度,积极的探索精神和实事求是的作风.三,努力提高实验教学质量.实验教学应不断吸收当代科学技术和教育改革的成果,及时更新实验内容,注重学生实验能力的培养,深化实验教学改革,实行科学化,标准化和规范化的实验教学管理.
四,实验教学条件的保障.设备与实验室管理处,人事处,教务处及其它相关部门要为实验室建设,实验教学条件的改善,实验技术人员的配备和素质水平的提高做出积极的努力.
第二章 实验教学管理的组织领导
一,实验教学实行校,院(部)二级管理.
二,学校成立由分管校长任主任的实验教学工作委员会,统一协调全校的实验教学工作,成员由教务处,设备与实验室管理处,人事处,学院(部)分管领导组成.教务处为具体管理部门,其职责是按专业培养方案管理实验教学工作,制(修)订有关实验教学工作的规章制度,组织编写,修订《实验教学大纲》,组织制订实验项目发展规划,确定开放性实验室的功能,统计,审查实验项目数据,对实验教学质量进行评估等.
三,各学院(部)成立由分管领导任组长的实验教学工作领导小组,负责实验教学大纲,实验教材或指导书等教学文件的制(修)订,组织,落实实验教学计划,制订实验项目发展规划,对各课程的实验教学工作和实验教学质量进行检查等.
学院(部)应聘用专任教师,具有高校教师资格证书的中级及以上职称或具有研究生学历(位)的实验技术人员担任实验指导教师.新上岗的实验指导教师须进行试讲和试做,经考核认定后才能正式承担实验教学任务.
第三章 实验教学管理的实施
一,专业培养方案管理
1.专业培养方案中应明确开设实验的课程名称,课程时数.独立设置的实验课程要列入课程目录,未独立设置的实验课程要划定实验学时比例,规定时数.原则上实验课时在34学时(含)以上的要单独设课.
实验项目根据性质可分为验证性,综合性,设计性三类.验证性实验是指在理论学习的基础上,按预先规定的内容和方法,在教师指导下由学生进行独立操作,以验证理论的实验,综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验,设计性实验是指给定实验目的,要求和提供实验条件,由学生自行设计实验方案并加以实现的实验.含有综合性,设计性实验项目的课程应占实验课程总数的80%以上.
2.《实验教学大纲》是组织实验教学和检查实验教学质量的重要依据,应按照国家有关课程教学的基本要求和学校统一规定的内容,格式,由学院(部)组织教师结合实际认真撰写,经学院(部)实验教学工作领导小组审定,分管领导批准后执行,并报教务处备案.
《实验教学大纲》内容应包括:适用专业,实验目的与任务,主要仪器设备,主要教材及参考书,考核形式(考核方式及评分标准,未独立设置的实验课程成绩在整个课程中所占权重),实验项目与要求(包括必做,选做,学时分配等).
3.实验项目选择应遵循下述原则:符合实验教学目标的总要求,注重基本技能的训练和能力培养,类型力求典型全面,反映现代科技水平,能激发学生的学习兴趣,具有可行性和实效性.
4.实验教学均应有实验教材或指导书.自(改)编的实验教材或指导书需经学院(部)审定后方可使用.实验指导书应对每个实验项目的目的要求,基本原理,方法,步骤,重要的提示及参考文献资料等作出说明.
二,教学过程管理
1.实验教学的过程可分为课前准备,课中教学及课后管理.
2.课前准备:有实验教学大纲,实验教材,统一格式的实验报告用纸,检查,整理,调试仪器设备,准备材料,试剂,元器件,工具,保证供电,供水,供气管线和通风系统畅通.
实验指导教师课前应根据《教学计划执行表》和《教学进度表》认真备课,明确实验的目的要求,基本原理,方法,步骤,主要设备的结构原理及使用方法.每个实验尤其是新的实验必须做好预实验,写出备课笔记,对实验现象,结果以及实验中可能出现的问题和处理办法都做到心中有数.
学生必须在实验前进行预习,领会实验的难点,掌握实验的原理,方法及装置,写出预习报告.
3.课中教学:每门实验的首堂课,教师必须结合实验课的具体要求向学生宣讲实验守则,安全工作规则等规章制度和注意事项.对学生进行严格考勤,对缺席实验的学生,须另行安排时间予以补做.认真检查学生的实验预习情况.讲解实验项目的原理,方法,要求,操作技能以及主要仪器设备的原理,结构及使用方法等.实验中,要培养学生独立操作,独立思考的能力,指导教师要加强巡回视导,注意学生的实验操作,实验现象观察和实验数据采集情况,发现问题及时纠正,并做好记录.使用大型,精密,贵重仪器设备时,应指定专人负责,以确保设备的安全.实验完毕后,实验指导教师应查看学生实验原始数据,并要求学生断电,关水,关气,整理设备,清扫场地,检查合格后方可离去.实验指导教师应在《实验教学记录本》上如实填写当次实验相关信息.
4.课后管理:要求学生按规定独立处理实验数据,写出实验报告.实验指导教师应认真评阅实验报告,并按有关规定评出成绩并签字.
三,质量管理
1.实验指导教师要积极开展实验教学内容,方法,手段的研究和改进,不断提高实验教学质量.
2.学院(部)要按专业培养方案,实验教学大纲的规定,确保实验教学课程,实验项目个数和实验学时数的开出率,并采取切实可行的措施,结合教学检查,实验室评估等加强对实验教学过程和质量的监控,促进实验教学的改革.
3.学校将采取抽查,评估等手段对实验教学质量进行管理.
第四章 实验成绩的考核
一,实验课是专业培养方案的重要组成部分,实验成绩必须进行严格考核.
二,学生实验考核成绩应由基本理论考试,操作考试和平时成绩(包括预习,实验报告,实验态度)等部分组成.
三,学生实验成绩的考核采取五级记分制,分"优秀,良好,中等,及格,不及格"五档.
四,单独设课的实验课应进行独立考试,单独计分,未单独设课的实验环节按占总学时一定比例进行考核记入课程总分,实验环节成绩不及格不能参加理论考试.凡实验课考试不及格者均需重修.
第五章 相关人员职责
一,实验室主任职责
实验室主任是实验室工作的具体领导者和组织者,其职责是:制订实验室教学工作规范,提出实验室发展建设的规划.
组织落实本实验室承担的实验教学任务,安排好本实验室各类人员工作,保证实验正常开出,并积极开展教改活动.
对实验教学工作进行检查,严把质量关,收集整理实验教学资料,做好实验人员的思想工作和业务考核工作.
二,实验指导教师职责
实验课实行指导教师负责制.实验指导教师应按实验教学管理,质量管理,实验成绩考核,文档资料管理等方面的要求,全面负责实验教学.
注重对学生进行纪律和安全教育,严格要求,严格考勤.
学期结束前应收齐实验报告并送交学院教务科存档.
有实验环节的理论课程主讲教师应参加部分实验指导,实验报告批改和成绩考核工作,以掌握实验教学质量的信息.
三,实验专业技术人员职责
实验室日常管理工作.包括实验前的准备,辅助实验教学,实验仪器设备的维护,实验室的卫生,安全等.
第六章 对学生的要求
学生进实验室应遵守《杭州师范大学学生实验守则》.实验前学生必须认真预习,预习达不到要求者不得参加当堂实验.
在实验过程中学生应认真操作并做好记录,实验完毕要整理现场,经指导老师查看原始数据后方可离开.因故不能参加实验的学生,必须事先请假事后补做,否则该次实验成绩按零分计.具体补做实验须由学生提出申请,经实验指导教师同意后安排.
实验课不能免修,实验课无故缺席或无故不交实验报告,伪造实验数据或实验结果,抄袭他人的实验报告的按学籍管理有关规定处理.
对因违章或其他主观原因造成仪器设备损坏者,应照章赔偿,严重的应予以纪律处分.
第七章 实验教学文档资料的管理
一,《实验项目卡》.根据《实验教学大纲》填写《实验项目卡》,存实验室.
二,《教学计划执行表》.根据专业培养方案,以学院为单位按学校规定的时间落实并填报下学期的实验教学任务.
三,《教学进度表》.实验指导教师根据《教学计划执行表》,《实验教学大纲》和实验对象填写.此表一式二份,分别由实验指导教师和学院教务科留存.
四,《实验教学记录本》.存各实验室,由实验指导教师于每次实验结束时填写,作为实验教学检查的依据.
五,《实验教学开出情况统计表》.由各实验室于学期末统一填写,经学院教务科汇总后报送学校教务处实践教学科,作为学校报送学年实验项目开出情况的依据.
二OO八年六月三十日
2·13 杭州师范大学本科毕业设计(论文)质量管理办法
杭师大教〔2016〕45号
为加强教学管理,完善制度建设,深化对毕业设计(论文)的质量监督,进一步提高毕业设计(论文)的质量,特制订本办法.
一,本科毕业设计(论文)质量管理的目的
毕业设计(论文)质量管理的目的是针对毕业设计(论文)工作二级管理的需要,加强对学院的设计(论文)管理工作和学生设计(论文)质量进行质量监控的重要手段.通过对学院在设计(论文)管理工作方面的检查,可以有效地促进管理工作的科学化,规范化.通过对学生毕业设计(论文)的抽查,可以肯定成绩,发现问题,提出改进措施和办法,从而达到提高学生毕业设计(论文)质量的目的.
二,毕业设计(论文)质量管理的内容
毕业设计(论文)质量管理的内容为:
1.对学院毕业设计(论文)管理规范的检查,主要包括规章制度的完善情况,工作计划的制订,答辩委员会的组成,选题管理,开题报告,中期检查,评分标准,成绩评定及工作总结等内容.
2.对学生的毕业设计(论文)进行抽查,主要从学生设计(论文)的选题,教师指导,文献综述,外文翻译,开题报告,学术水平与实际动手能力,综合应用基本理论与基本技能的能力,文字表述与图表质量,规范要求等方面内容进行检查.
三,检查的形式和方法
毕业设计(论文)工作管理规范的检查一般以集中审查材料为主,可采取专家下学院检查或学院材料统一上送等方法进行.
对学生毕业设计(论文)的抽查则由学校联系落实专家名单,由专家本人按专业《毕业设计(论文)题目,指导教师,成绩一览表》篇数的5-10%的比例抽取,专业人数多于2个自然班(含)的取下限,专业人数只有1个自然班的,一般按上限抽取.所抽设计(论文)应覆盖各成绩段.专家根据《杭州师范大学本科生毕业设计(论文)质量参考评分标准》,并参考浙江省教育厅的毕业论文质量要求进行检查评定,最后形成书面反馈意见.
四,检查的组织管理
对设计(论文)的检查,学校成立专家组予以实施,专家成员由校内外专家担任,具体组织管理工作由教务处负责.各学院也可根据学院的实际建立毕业设计(论文)质量管理的领导小组,组织自查,完善自我管理机制.
五,检查结果的反馈和激励机制
学校针对每届学生组织一次检查或抽查,并将检(抽)查的结果予以反馈,以达到改进并提高工作质量的目的.在不断完善检查和抽查的基础上,今后将检(抽)查结果适时与二级管理的考核工作挂钩.
六,本办法由教务处负责解释,自公布之日起实施.
二OO八年七月一日
2·14杭州师范大学实验室开放管理办法
杭师大教〔2016〕47号
实验室是实施素质教育,培养学生创新精神与实践能力的重要基地.为充分发挥实验室的教学功能,促进实验室教学改革,依据《杭州师范大学实验教学管理规定》(杭师大教〔2016〕44号)文件要求,现将我校实验室的开放工作规范如下:
一,实验室开放的原则
1.在保证正常课内实验教学秩序的前提下,利用课余时间进行开放,充分发挥实验室现有资源的使用效益.
2.实验室开放工作应贯彻"面向全体,因材施教,形式多样,讲究实效"的原则,重点培养学生的创新意识和动手能力.
3.实验室开放应与综合性,设计性实验开设及大学生科技创新活动相结合.
二,实验室开放的内容与形式
实验室开放的内容必须是实验课以外的,是实验课内必做实验项目的延续,补充和提高.
实验室开放的命题形式可分为学生定题,教师定题,实验室开放的层次可分为课内提高型,科学研究型.学生可通过短学期及其他课外时间参与实验室开放活动.
开放性实验指导教师主要采用启发式的实验教学模式,根据学生的不同层次和要求,确定实验室开放的时间,地点及开放项目等.
各实验室应积极吸收学生参与科学研究活动,指导学生开展创造发明,制作革新,实证研究等实验活动,针对非计算机,教育技术学专业学生,可利用计算机进行软件开发,课件制作,网页设计,网站建设等,以提高计算机实际应用能力,对于文科类的学生可利用校,内外实训,实践基地以培养其综合素质和能力.
三,实验室开放的组织与实施
1.实验室开放工作在主管校长的领导下,由教务处负责组织管理,并对资助项目的实施情况进行检查评估.设备与实验室管理处予以协助.所在学院(部)对实验开放项目的实施过程进行日常管理,帮助解决实际困难,检查监督研究进展情况,建立开放实验档案.项目承担人具体负责实施.
2.各实验室(中心,基地)应本着改革的精神积极组织开
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5%.,9.答辩结束后学习中心检查每份毕业论文的资料(含"毕业论文任务书","毕业论。计算机专业毕业论文任务书湖北发,引导为主,尽可能发挥学生的主观能动性.,5.指导教师对学生毕。
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熹,徐伟民.基于b/s模式的毕业设计(论文)选题系统的设计与实现[d].湖北:武汉工业学院,2016,(3):20-32,[7]。计算机专业毕业论文任务书湖北2·7杭州师范大学关。
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