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关于继续教育论文例文,与张家口市小学教师继续教育模式相关毕业论文开题报告

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9981;同教师的特点,因材施教,这样更能满足教师个性化的培训需求.五是推行多形式的继续教育模式,虽然目前很多小学教师参加的继续教育培训多为业余时间学习,但经统计,该市有38.7%的小学教师愿意接受脱产培训,以更加专心、投入、系统地学习理论知识,为自己储备更充足的知识,以满足教学工作改革的需要.所以,我们需将1种主要在教师进修学院进行的非学历教师继续教育和1种主要由普通高校承担的学历教师继续教育融合合并的教师继续教育模式,这种新的教师继续教育模式不是孤立的、取代式的模式,可以是先前两种教师继续教育模式的改进和补充.[3]

小结:

总之,张家口市小学教师继续教育推行的是一种比较单一的模式,虽然其有明确&

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#30340;目标和多层次的培训内容,但仍存在着一些问题.所以,需要在这种模式基础上,积极推行由普通高校承担的学历教师继续教育和在教师进修学院进行的非学历教师继续教育相融合的继续教育模式,这既能降低继续教育培训成本,使教育资源得到最大限度利用,还能提高小学教师继续教育成果,满足教师多样化的培训需求.故而,需适时调整继续教育模式,以适应创新型人才培养的需要.

参考文献:

[1]叶忠海.大学后继续教育论〔M〕.上海:上海教育出版社,1997.

[2]江苏省中小学教师继续教育模式与实践研究课题组.江苏省中小学教师继续教育模式与实践研究.江苏教育学院学报(社会科学版).1999年10月第15卷.第4期:5.

[3]宋旭璞,张万朋.中小学教师继续教育模式改革的构想.教师教育研究.2009年3月第21卷第2期:25.

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