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意什么,面试官会对面试者哪些方面进行考核.这样一个设计通过视频听力、案例和角色扮演,让学生真正体验了面试,从而达到了效果.而对语言点的输入,不必过分突出强调,因为英语专业的学生已经有了一定的基础.所以简历和面试的设计,应该更加强调的是内容,以及实践操作性.

五、学习者、教师教材使用注意点

教材是死的,学习者是活的.学习了教材以后并不意味着今后任何情况都会处理了.学习了相关知识以后,要学会活用.教材中出现的一些模拟真实情境的案例,学习以后,要学会的是方法,或许今后遇到的和学过的案例有所不同,但是如果方法会了,做一些变通,一样可以处理好.此外,一本商务英语教材它无法涵盖所有的商业领域,而只是最主要的一些,所以学习者在学习教材的时候应该配合看一些其他国外的商业周刊、商业新闻等.最后,学到的东西要找机会去实践,尽管课堂上老师可以模拟真实场景,但是毕竟是模拟而且不可能每堂课都模拟,所以学习者要利用假期找机会去相应的岗位实习,然后实习之后再来分析自己还需要学习什么,或者什么东西学得不够,还需要加深.

晏晓蓉,向朝红（2002）指出一本好的教材不仅仅是知识的载体,更是要通过教材内容去激发学生学习兴趣,鼓励学生学习,开发学生的创造能力.教师在使用教材的时候要充分运用教材的这些特性去激发学生的兴趣.教师应随时对学习者的反映做一个分析,可以按照实际需求对教材做一些修改和补充.比如：可以增加一些案例分析等.

六、结语

响应国家高等教育部的号召,面对目前严峻的英语专业就业形式,培养21世纪复合型英语人才的任务任重而道远.而商务英语教材却是实现这一目标的一个重要组成部分.所以编写一本适合英语专业的商务英语教材也是必要和必需的.在编写这样一本教材时我们要充分考虑到英语专业学生的实际情况,不能盲目的瞎编.以他们的需求出发,按照ESP教材的一些理论来设计教材的内容,教材的形式.编写完之后也不是一劳永逸了,需要对教材进行评估,对学生的学习后的情况进行评估.然后再对教材进行修改,反复进行.只有这样我们才能编出一本适合英语专业的高质量的商务英语教材.

参考文献：

[1]高等学校外语专业教学指导委员会英语组：《高等学校英语专业英语教学大纲》[M].外语教学研究出版社.上海外语教育出版社,2002.

[2]TomHutchinson&AlanWaters.EnglishforSpecificPurpose[M].Shanghai：ShanghaiForeignLanguageEducationPress,2002.

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[3]梁雪松、陈黎峰、陆莺.英语专业中ESP课程建设中的问题与对策[J].外语界,2006（4）：30.

编写一本适合英语专业的商务英语教材之我见参考属性评定
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