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摘 要：德育是教育者按照一定社会的要求,有目的、有计划有组织地塑造年轻一代心灵的活动,因此,作为幼师工作者的我们,一定要加强德育教育,这具有极其重要的意义.

关 键 词：德育；幼师；论语；思想品德

[中图分类号]：G611[文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2013）-26--01

德育是教育者按照一定社会的要求,有目的、有计划有组织地塑造年轻一代心灵的活动,因此,作为幼师工作者的我们,一定要加强德育教育,这具有极其重要的意义.

一、德育的意义：

德育是培养学生思想品德,塑造其灵魂的教育活动,他集中体现了统治阶级办学的意志和要求,并为维护和巩固统治阶级的利益服务.因此,历史上各个时代和各个国家的教育都重视德育教育,我国古代教育中,礼就是“六艺”之首.大教育家孔子在《论语.学而》中指出：“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁.行有余力,则以学文.”这就说明“孝”“悌”等道德修养应先于“学文.”资本主义教育也豪不例外,英国教育家洛克就曾强调,在培养绅士的品行中,“德行是第一位,是不可缺少的.”

无产阶级为了完成自己的历史任务,推翻剥削制度,消灭剥削阶级,清除剥削阶级的影响,建设社会主义,最终实现各尽所能,按需分配的共产主义社会,就必须把重视德育建立在更自觉的基础上.列宁指出：“应该使培养、教育和训练现代青年的全部事业,成为培养青年的共产主义道德的事业.”中国共产党在新民主主义革命和社会主义建设时期一贯重视德育.毛泽东在抗大教育方针中就指示把“坚定正确的政治方向”放在首位.建国后又多次强调要加强德育,指出：“没有正确的观点,就等于没有灵魂.”邓小平在1978年全国教育工作会议上的讲话中指出：“毫无疑问,学校应该把坚定的政治放在第一位.”目前我国已进入一个新的历史时期,在实行改革开放,建立市场经济体制的今天,就更加需要加强德育教育.因此,担负着培养幼儿教育工作者的幼师来说,加强德育教育的重要性是可想而知的.

幼师的教育应该说是具有双重性的,它直接培养的幼儿教育的工作者（幼儿教师）,而它间接培养的是祖国的花朵（幼儿）,不论从哪一方面来讲,加强德育教育都具有非常重要的意义,在幼师德育搞得好坏,就直接影响到更多的幼儿,说得更远一些,就直接影响到祖国的未来,所以说,加强幼师的德育教育真是势在必行.

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二、学校德育教育要适应市场经济发展的要求：

在当今社会,不论是什么的发展都要适应社会发展的历史潮流,只有这样才不至于落伍,作为我们学校的各方面的教育更是如此,那么,学校德育教育怎样才能适应市场经济的发展呢?

第一、针对社会主义市场经济对人才的新要求,必须进一步调整德育工作目标,增强德育目标的时代性.要注意树立和增强学生的市场经济意识和观念,把学生培养成敢闯敢干,赋予竞争,勇于开拓,奋发图强的市场经济大海中的弄潮儿.

第二、针对社会主义市场经济的开放性,多变性的特点,必须改革德育的内容,增强其现实性和针对性.要注意进行市场经济理论知识的教育,帮助学生树立与社会主义市场经济相适应的价值观念和意志品格,增强学生在复杂的社会环境中的适应能力和辨别能力.

第三、改变以往的静态、平面、单一的德育方法,采取动态、立体、多样的德育方法.

第四、充分利用市场经济体制下强大的信息源流,进一步拓宽德育途径,建立健全的德育网络.

三、明确幼师德育教育的任务：

幼师的德育教育任务体现着教育目的和幼师培养目标的要求,我们幼师德育工作的基本任务是把学生培养成一名合格的幼儿教师,在此基础上,引导他们逐步确立科学的人生观、世界观,并不断提高其社会主义觉悟.其具体任务是：

（一）培养学生具&

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政治方向是指一个人的政治观点和立场,即对待一定的阶级、政党、国家的基本观点和态度.“正确的政治方向”就是要求学生坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持共产党的领导、坚持马列主义毛泽东思想,具有为社会主义事业而拼搏进取、艰苦奋斗的奉献精神.

道德品质是人们根据一定的道德规范行动时所表现出来的经常的稳定的倾向特征.幼师道德品质教育中就要使学生理解和遵守共产主义道德规范,树立共产主义道德理想,具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的优良品德,具有崇高的风格和情操以及各种文明行为.

(二)培养学生道德思维力、道德评价力.

道德思维力就是对道德现象的分析、综合、比较、抽象的概括能力、培养学生的道德思维能力,教他（她）们学会科学地看待社会上的各种问题,正确的理解道德的社会意义和共产主义道德规范.

道德的评价力就凭借道德准则对道德行为的是非、善恶、美丑做出正确的评价和判断能力,培养学生的道德评价能力就要使学生能正确地运用道德标准,对道德行为正确的判断.

幼师德育教育工作,一定要认真、扎实的进行下去,只有这样才能为祖国输送更多、更合格的幼儿教育工作者,也只有这样才能培养好更多的“花朵”.

幼师德育教育工作势在必行.

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