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计算机类论文例文,与对高等职业技术学校计算机专业课程改革的探究相关论文格式范文
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摘 要：在高等职业技术教学中计算机课程作为学生的必修课,使学生必须掌握的一门课程,他的实施可以为社会输送初级计算机专业人才,加速社会的数字化,增强学生的社会竞争力.同时也为提高学生的专业能力奠定基础.但是,这门课程在实施的过程中也开始出现问题,如课程的设置中不能与高速发展的计算机技术接轨,使学生在学校所学的基本知识与社会接触时已经过时等.因此,在高职计算机教学中需要学校不断提高计算机课程的社会进步性,与专业知识相结合,提高学生的基本操作能力的同时提高学生适应能力.
关 键 词：高等职业技术学校；计算机课程；改革；探究
作者简介：朱洪秀（1980-）,山东蓬莱人,毕业于山东济南大学,现工作于烟台南山学院机械工程学院.
[中图分类号]：G633.67[文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2013）-21--01
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高等职业技术学校计算机专业的课程设置以多媒体制作、计算机硬件的维修、软件编程、局域网维护与管理、网站管理与维护等.这些课程随着计算技术的不断进步也在发生着非常大的变化.在高速发展的数字时代,计算机技术也在发生着飞速的变化,在调查中我们不难发现现在很多高职的计算机专业课程不能满足社会的要求,使学生在很多企业招聘的中不能马上适应企业的工作岗位,还要需要企业重新进行培训,造成教育资源的二次浪费.
1.高等职业技术学校计算机专业课程改革的探究
1.1在高等职业技术学校计算机专业课程改革中首先要确定教学目标
教学目标是教师进行教学的指导性纲要,明确的教学目标使教师在教学中目的明确,高职的计算机专业教学目标是培养高等技术人才,主要职责是要培养一批能为社会服务的真正人才.因此,高等职业技术学校的计算机专业课程设置要与社会的需求相结合,在课程设置过程中要与企业合作,将教学目标与就业结合,以就业为突破口,校企合作,做好企业需求型人才培养.教学目标的确定还要根据不同的水平需求进行适当的调整,使每个学生在自己的水平基础上有不同程度的提高.同时根据学生专业的不同还要设定不同等级、不同类型的职业认证考试,使学生更具有社会竞争力.
1.2在高等职业技术学校计算机专业课程改革中要改革教学教材内容
教学内容的直接影响着学生的兴趣,因此,要想使学生对计算机专业课程感兴趣应该从教学内容改革开始,精心选择教材,在选择教材上一般要遵循一下几个原则,即专业性原则；简单性原则；趣味性原则；实践性原则.使教学内容与学生的岗位需求相适应,教师要根据学生的实际需求,学校的办学理念以及教师自身的专业知识特点进行教材的选择或者专业书籍的创编.其内容要具有同行业的前沿性,让学生学习起来,简单易懂易操作.教材的内容还要增加实践的课时,这是由计算机专业课程的性质决定.
1.3高等职业技术学校计算机专业课程的改革中需采用先进合理的教学方法
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1.4高等职业技术学校计算机专业课程的改革中要开展有效的教学评价
在高等职业技术学校计算机专业课程采用结业考试的评价方式,这种方式是“笔试+上机操作”,这种方式采用统一的评价标准来衡量学生,忽视学生的差异性,也忽略对学生个体的学习过程的评价.因此,在教学评价过程中开展有效的教学评价,主要是重视学生专业发展,建立学生专业课业档案；提高认证考试力度,促进就业技能和基本理论的发展；评价多元化,促进学生全面发展.这就要求教师在教学评价中,要注重学生在学习能力的培养和评价,使学生认识到计算机学习过程的延续性,在一定程度上也提高了学生学习的积极主动性.
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1.5高等职业技术学校计算机专业课程的改革中也要重视教师教学素养的培养
计算机知识是高速发展的,不断地更新才能适应其发展速度.教师的专业知识的更新速度要求与计算机知识的发展速度相适应,才能在教学中起到专业的引领作用,给予学生实际的帮助.但是在调查中发现很多教师的专业知识发展速度相对较慢,这导致计算机课程的教学效果欠佳.因此,学校应该提升教师的教学素养,以提高教学的效果.提高教师素养需要学校加大投入,对教师定期培训,以提升学科素养；不断更新教师的教学理念,使其成为学生学习真正引领者.只有教师的专业素养遂平提高,才能是学生畅游在先进的知识海洋中,才能提高学生学习的积极性和主动性,才能是提高教学效果落到
实处.
2.结论
高等职业技术学校计算机专业课程改革中首先要注重教学目标的确定；在教学内容选择上要具有新颖性；教学方法上具有多样性；教学评估上具有差异性；还要重视教师教学素养的培养.这样才能有利于学生学习兴趣的培养,提高学生学习的主动性和积极性,使教学效果得到提高.
参考文献：
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