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摘要：由于社会不断地发展,很多人都开始学习日语.随着日语的流行,很多地方都相继开设了很多日语教学机构.而日语的教学水平也在得到不断的提高.然而,值得注意的是,我国目前日语教学也存在着各种各样的问题,如何提升日语专业的教学质量,激发日语专业学生的兴趣,是教学老师需要注意的问题.下面本文将对日语教学的现状进行详细的分析与研究.

关键词：日语；教学；现状；研究

[中图分类号]：G642[文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2013）-11-0-01

日语是世界上第六大语言,随着日本经济的不断发展、国际地位的不断提高,越来越多的商品流入国际市场.使很多外国人都逐渐融入到日本社会当中,越来越多的人开始学习日语.日语开始在世界范围之内流行.

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在我国,随着经济的不断发展,对于外国先进企业的引进也不断增加,日本的很多企业也相继进入中国市场.随着中日之间的交流频繁,为了更加方便交流,很多国人都开始学习日语.近十年来,大量的日语教学兴办起来,各式各样的培训班,学生的日语水平也得到了提高.然而,日语的教学也暴露出很多的不足,在很多的培训班当中,教师很注重培养学生的读写能力,但是却往往会忽视听说这两个方面,导致了很多学员的日语都显得非常不专业,等级的考试能够通过,最终还是不能够很好的跟日本人进行沟通.因此,培养全面型、和应用型的日语人才,仅仅依靠读写是不够的,一定要结合日常的生活进行教学.

1.日语教师队伍的培养工作

我国关于语言方面的教学,存在这一个普遍的问题.老师在进行讲学的时候,往往只注重传授课本的相关知识,对于课外的知识却不屑一顾,严重忽略了学生的语言运用能力.很多老师都只是延续了传统的教学方法.另外,一部分的教师在读书期间并没有受到严格且系统的训练,一些教师本身的基本功显得不扎实.日语方面的教学也存在着类似的问题,不少老师因为自身的教学水平比较低,导致了在讲课的时候,发音不准确、语法的讲解不准确等现象.这些都不利于学员们学习日语.因此,社会有必要引进高层次的专业人才,不断提高和优化师资.通过建立素质高的教师队伍,提高学员们的日语水平.

2.教学手段的多样化

多样化的课堂教学,能够激发学生们学习的积极性,使教学多元化,下面本文对教学手段的多样化进行讨论.

2.1关于全日语教学

在日常生活当中,很多人或许会接触日剧或者是日本的动漫,对于一些基本的日语词也并不陌生.针对这种情况,在进行讲课的时候,教师应该以全日语教学为主,让学生在一个日语环境的当中进行学习,这样有利于提高学员们对日语听的能力.例如,在第一堂课的时候,老师可以先让学生们来一段自己紹介.“皆さん、こんにちは.初めまして、よろしくどうぞ.自己紹介させていただきます.わたしはXXX大学の先生で羅と申します.”根据这句话,很多学生都可能听不懂.但是,老师可以结合自己的语言,再加上在黑板上对关键词如“自己紹介”写出来,然后在进行讲解的过程当中配以一定的动作,如鞠躬.根据这些信息,学生很快就会明白这是老师在自我介绍.通过这样的自我介绍,能够让学生们对日本的文字、日本中的汉字等基本常识有一个概念,同时也能激发他们学习的兴趣.

2.2关于日语的对比教学

日语在发展的过程当中不断引进了大量的汉字、将汉字融入到他们的语言当中.因此,日语中的汉字包含了最原始的古汉语的含义.因此,在进行学习的时候,教师不妨将古汉语和日语中的汉字相结合进行讲解,这样能够有效激发学生们的学习兴趣.例如：古汉语中的“君”子和日语中的“君,さん”之间的异同之处.

2.3关于日语的语境讲解

语言的使用离不开的是语法的准确性,这就需要学习语言的时候进行实际的语言沟通和交流.在日常的教学当中,教师除了讲授课程之外,还可以进行一系列的实景训练.例如,用日语讲解如何做日本料理,如何做家务.这些讲课不仅仅能够有效开拓学生的思维,还能够让学生记住一些主要的词汇.

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在进行讲解之后,教师可以让几位学生根据讲解进行实际的演练,让学生们通过组织合作完成相关的任务,让学生们成为课堂的主角.在进行表演之后,老师再根据学生们的情况进行实际的点评,从语言的运用,表演的内容等各个方面进行评价,并和学生们进行意见的交流.让学生们了解到自己的优点和缺点,从而帮助学生不断地进步,激发他们的信心.

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2.4进行日本文化的导入

虽然日本的文化和中国文化有一定的相识之初.然而经过了多年的演变之后,日本文化在汉文化的基础上,也逐渐形成了他们特有的文化.在进行教学的过程当中,一定要及时进行总结和对比归纳,让学生们及时了解到日本文化与中国文化之间存在的一些差异性.当讲课的时候涉及日本的风土人情时,一定要将其介绍给学生,让他们充分了解到日本的民俗风格,从而加深对课文的理解.

举个例子,荷花在中国人看来是君子之花,然而在日本却不受欢迎,日本的传统习俗认为荷花是不吉利的、是丧花.这些教师在进行讲解的时候都需要注意.

2.5掌握日语语法

日语的语法是整个日语体系的中枢部分.中国人在学习日本语的时候,同样要注意到这一点.虽然日语跟中文的语法有着一定的相似之处,但是也存在着很大的区别.教师在进行讲课的过程当中,要善于将日语和中文进行对比.例如,日语和中文语法之间最大的不同就在于谓语动词的位置.日语的句子结构是“SOV”（主宾谓）,而中文的句子结构则是“SVO”（主谓宾）.比如说,中文“这本书是我的.”日语则会说成“この本は私の”；“我在看电视”日语则会说成“私はテレビを見て”.

2.6要充分利用各种先进教学设备

随着科技的进步,给语言的教学带来了很大的便利.我国目前的外语教学不仅有语言室、有幻灯片、有投影仪、有录像机等先进设备,还可以让学生通过电脑多媒体进行学习.通过建立现代化的语言实验室,不断提高日语的教学质量,为同学们营造好的学习氛围,激发他们学习的积极性.

结束语

任何一门语言的学习与教学,都不应该被“应试”两个字所束缚.在讲课之前,老师们一定要完