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高中英语类论文范文文献,与强化写作技巧教学,提升高考作文档次相关毕业论文格式
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知、邀请函；（二）关注中英行文风格差异
中文思维强调意会,往往表达委婉.而英文思维习惯“开门见山”,学生应在文章开头就要说明这篇文章的目的：是邀请某人做客,通知告示,抑或请求告假.在记叙文时要有必要的背景信息.
（三）多样化的表达方式
如果学生把“主—谓（—宾）或主—系—表”结构的句子从头到尾贯穿在作文中,习作就显得单调呆板.突破单一句式,能使行文有节奏和跌宕感,文章就会显得结构紧凑,富有变化.如：
（1）动词非谓语形式的运用：
Sh
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Followedbymanystudents,shewalkedoutofthelab.
（2）改变时态语态：
Peoplesuggestedthattheconferencebeputoff.→Itissuggestedthattheconferencebeputoff.
（3）倒装句式的运用：地点+谓语+主语（时态限于一般现在时和一般过去时）
Ourschoolislocatedinabeautifulvillage.Thereisachemicalfactorytotheeastofourschool.→
Ourschoolislocatedinabeautifulvillage.Totheeastofourschoolisachemicalfactory.
（4）从句的运用：
①sb/sthbeabouttodosth（doingsth/haddonesth）+when+S+V句型,主句为从句事件的突然发生提供背景.如Iwassettingoffwhenitrained.
②强调句型和结构的使用.
Petersavedmysister.→ItwasPeterwhosavedmysister.
（四）运用语篇的衔接策略
一篇好文章,不仅需要丰富的内容、巧妙的构思和规范的表达,还需要有关联词、连接性副词及一些介词短语.总的来说,英文连接词就其连接关系而言分四类：
递进关系：and,andalso,besides,furthermore,inaddition,similarly,generally,thatistosay等；
转折关系：yet,nevertheless,however,onthecontrary,infact,inanycase等；
因果关系：therefore,because,forone’sreason,asaresult,inconsequence等；
时间关系：andthen,next,firstly,andfinally,atonce,atthispoint等；
三、培养良好的写作习惯,重视习作的讲评和批改
1.拟定话题时应关注学生的兴趣.要求学生动笔之前先思考,时间充裕要打草稿.
2.不要纠缠个别句子、单词,要让思路保持活跃流畅.
3.全部内容写完之后再润色.
4.交作文前一定要复查,尽量避免语法、拼写、标点等一些常见的技术性错误.
5.书写要做到尽量整洁端正.
要注意写作的讲评.首先,教师要明确新颁布的英语课程标准对高中生写作的要求和新课程标准八级即高中阶段的写作目标的几个特点.其次,要领会高考新评分标准,尤其是第五档（最高档）的标准,要关注新旧标准的对比及新标准的特点.
批改要及时；批改的方式应多样化,如,可以根据个别学生的情况采取“面批”.建议做如下尝试：
1.摘录习作中普遍性、典型性错误,做“病句诊断”讲解.
2.精心挑选1-2篇中等且含有典型性错误的习作为讲评课的“短文改错”设计材料.
3.认真摘取习作中精彩文句,为讲评课的“激发创新”收集材料.适当要求学生背诵一些范文.
参考文献：
[1]教育部《普通高中英语课程标准》,人民教育出版社,2003年
[2]高中新编英语教材,人民教育出版社,2003年
[3]孙玉梅《现代英语教学法》,东北师范大学出版社,2000年
[4]张锐《新高中书面表达》,西北师范大学出版社,2003年
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