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课堂教学类论文范文集,与德语专业第二课堂教育模式探析相关毕业论文开题报告
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;多的学生参加到第二课堂活动中,发挥他们的创造精神.评价机制.对开展的一系列活动进行评价,可以对学生的知识掌握和能力发展进行及时测试,有助于更好地改进教学过程,提高质量.这也是所谓的“形成性评价”,即通过多种评价手段和方法（观察、活动记录、测验、问卷调查、咨询、访谈）对学生学习过程中表现出的兴趣、态度、参与活动程度做出判断、肯定与持续性评价.评价课包括参与第二课堂的学生数量、掌握知识与技能的前后变化等方面进行.这样的评价机制是必要的,只有在一定评价机制的保障下,学生才不会只是图一时新鲜参加活动,而后就丧失积极性和主动性.
第二课堂丰富了学生的课余文化生活,调动了学生学习积极性,提升了学生自主学习的能力.只有不断探索第二课堂的新路子,才能更好地将学生个性与学习任务紧密结合,将学生打造成高素质的涉外复合型人才.
参考文献：
[1]徐春英：《第二语言习得理论与外语教学》,山东师大外国语学院学报,2002年第4期.
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[3]刘林利：《外语第二课堂时间教学改革理念与评估体系探究》,现代传播,2012年第7期.
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[4]刘莹：《开发建设大学英语第二课堂的意义与途径》,河北理工大学学报,第9卷.
[5]李燕、陈派：《外语院校“第二课堂“教育模式探析》,重庆与世界,2012年9月第9期.
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