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协就必须关注对立面的立场,需要理解对立面观点的合理之处,并能反省自身观点的不足之处.

中国需要历史素养高的年轻人

中学学到的历史内容,很可能奠定一个人在思考历史和社会间时所能达到的高度.所以,中学的历史课堂应该关注学生是否习惯在事实不全面的情况下悬置判断,是否学会了寻找全面对称的信息,是否能做到观点之前有事实、观点与观点之间有逻辑.只有把课堂关注点放在这些方面,我们的学生才可能避免再次成为“红卫兵”.

我们过去所受的教育,给了我们很多思考的条条框框,某种程度上是在削弱思考.比如“规定动作”告诉我们,时势造英雄.马克思曾经在一封信中说：没有拿破仑,也一定会另外有一个类似于拿破仑的人取代他,领导法国继续革命.但是,只要时代需要,就一定会出现一个杰出人物吗?那1840年鸦片战争的时候我们不需要杰出人物吗?甲午战争失败我们割地赔款的时候不需要杰出人物吗?其实,所有这些时候,我们都需要有一个力挽狂澜的人物出现,但是这样的人并没有出现.可见,杰出人物并不总是出现,而是有一定的偶然性.所以,时势和英雄之间不是一种必然的因果关系,而是一种概率上的因果关系.

学好历史课,不仅有助于培养“国家公民”,也有助于“个体”身份的形成.历史是个体身份认同的关键.它有助于自&#