高等教育相关论文范文文献,与马丁特罗高等教育观的中外解读相关论文参考文献格式

本论文是一篇高等教育相关论文参考文献格式,关于马丁特罗高等教育观的中外解读相关硕士论文范文。免费优秀的关于高等教育及教育发展及教育实践方面论文范文资料,适合高等教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

存在一个“过渡阶段”,这一阶段的特征是局部质变推动总体量变,而不是像马丁·特罗所说的那样由量的增长带动质的变化”.[6]在大众高等教育阶段,随着入学人数的增加和教育规模的扩大,个人在接受和完成高等教育之后,是否能够获取较高的社会地位,实现理想中的地位升迁?高等教育是否会契合社会结构的关系的变化?高等教育的社会职能是否在规模扩大后得到的相应的提升?是否有助于改善教育机会在不同阶层分布不平等的状况呢?得到的答案大多是否定的,这是因为我国的高等教育教育大众化尤其独特的国情作为背景,并不完全契合特罗大众化理论中关于数量与质量的对等关系.因此,给我们带来的启示是：

（1）我国的大众化进程是否过快,过急,以致使与社会经济发展水平不相适应.

（2）高等教育是实现社会地位升迁,提升个人价值的有效途径,但应建立相应的制度与有效的机制来适应高等教育规模扩大化的改变,这样才能真正发挥高等教育在社会发展进步中的作用.

（3）处理好教育发展与教育公平之间的关系,在注重量的同时,更应关注质的提高,坚持不同的质量标准,发挥不同层次不同类型高等教育的职能,实现真正的公平.

1.3理论的局限性

（1）“从方法论层面上来看,马丁·特罗的研究囿于归纳法.他基本上立足于高等教育已经大发展的事实,分析或描述由此产生的诸多变化或变革,并有针对性地寻求应变的对策.”[7]换言之,马丁·特罗关于大众高等教育和普及高等教育的研究,基本上只对已经进入大众高等教育和普及高等教育的国家与地区适用,解决由此引起的高等教育内部问题,而对于如何从精英阶段成功过渡到大众阶段,以及如何认识发展过程中高等教育与社会经济发展的因果关系,其指导意义并不是很大.

马丁特罗高等教育观的中外解读参考属性评定
有关论文范文主题研究:	关于高等教育的论文范文文献	大学生适用:	专科毕业论文、电大论文
相关参考文献下载数量:	54	写作解决问题:	写作技巧
毕业论文开题报告:	论文任务书、论文题目	职称论文适用:	杂志投稿、职称评中级
所属大学生专业类别:	写作技巧	论文题目推荐度:	免费选题

（2）马丁·特罗的理论框架是以美国和欧洲已有的高等教育实践为基础的,是在已经发展起来的高等教育中去进行数据分析并的出结论.而对于欧美以外的国家很少论及,至于这些国家是否已经进入到高等教育大众化甚至普及化的阶段,或是在进入这一阶段时应具有的社会基础是什么状态,数据是否同样适用都不得而知,其理论具有一定的片面性.[8]

（3）理论缺乏科学辩证的分析,最为突出的是高等教育质和量的辩证关系.[9]特罗教授将高等教育规模和人数的变化作为量变的指标,将高等教育系统质量的提高作为质变的指标,在欧美,尤其是美国过去的高等教育实践中,这两者的关系是成正向发展,即“量变带动质变”.[10]但这判断缺乏科学的分析,特罗教授忽视了量变过程中教育资源投入和教育改革措施的作用,如果过渡过程中没有很好的制度衔接,量变不一定带动质变,即质量的提高并不一定会随之发生.

高等教育分层思想的理论研究

这方面的研究主要集中在特罗教授分层思想对我国高等教育的启示和借鉴意义.

（1）有利于促进高等教育系统的多样化.[11]凸显学校的特色,满足社会经济发展对人才多样化的需求.教师和学生也可以在金字塔结构中自由流动,沟通不同层级的学校,形成广泛的大学之间的流动,使科研和实践能够各去所需,尖子大学能够发挥真正的作用,集中最优秀的学者和学生.

（2）“分层是教育国际化的需要”.[12]知识无国界,国际化满足了探索真理和知识的需要.高等教育分层通过国际化的进程,使各种不同层次的院校能够与国际接轨,接受先进的科学技术、科研成果,弥补本国科研的不足和资源的匮乏.并将本国的优秀成果引出到国外,提高尖子院校的声誉和知名度,吸引更多的国外优秀的学者和学生,形成一个资源共享的良性循环.

（3）分层政策的制定和实施应遵循一个自下而上的的路径,避免行政力量所导致的科层制,使高校呈现出“表面分层,实则综合”的状态.[13]实施自下而上的路径,虽然政策酝酿设计的过程也许会比较漫长,但广征民意,能够与实际的社会经济状况紧密联系,体现社会服务的意识,凸显社会服务的功能,融入到整个大的社会体系运转当中,实施起来便会更加顺利,效果会更加显著.

3.对大众化理论的应用研究

这一研究主要体现在对在职教师学历教育培养模式的探索.大众化背景下,学生人数迅速增加,对教师的在职培养便显得尤为重要.首先要转变精英培养模式的观念,探索一种切实可行的、既适合在职教师学历提升需要的、又符合当前教师教育专业化发展方向的成人高等教育培养模式,以适应大众化背景下,在职教师终身学习的需要.具体措施如下：[14]

（1）统一学科基础类课程的名称和学时,为各专业学生的修读创造便利条件.

高等教育学术论文撰写
播放:35793次评论:4609人

（2）课程设置模块化,便于学生自主选课而完成相应学分.

（3）发挥网络和多媒体教学的优势,开展Blackboard平台的辅助教学.

（4）试行英语分级教学,满足各类学生的需要.

(二)、国外学者对马丁·特罗高等教育观的研究

通过分析资料,国外对马丁·特罗的高等教育观的研究学者主要集中在欧美国家,内容概览如下：

1.对其整个著作文章的追述和总结,体现特罗教授高等教育政策观对公共政策的影响,并包含特罗教授的朋友和同事为实现其愿望而写的他本人的文章介绍.[15]具体的总结内容包括：关于入学学生所面临的挑战；自由教育及其在高等教育中的地位；20世纪80年代到20世纪90年代高等教育面临的困境；政策分析的道德困境；高等教育环境中的道德问题；美国高等教育多样性的各个方面；精英和大众高等教育；美国的青年问题及其政策；青年教育与失业问题；美国高等教育中的教师和学生；从青年到成人的转变；院校研究的困境；1969-1975年美国的高等教育；低增长率对高等教育的影响；不确定范围内关于教育普及的规划；职业结构与高等教育系统之间的关系；高等教育中的数据系统、评估的成本和效益；英国大学中的教师；开放大学；美国高等教育的招生；美国高等教育中的精英与受欢迎的功能；高等教育中大众到普及的转变；美国教育的种族变革及其研究.[16]2.运用马丁·特罗的理论进行的对高等教育比较研究的反思,主要内容体现在日本高等教育系统的结构变化.将日本的案例与欧洲和美国进行比较,并提出假设：是否有可能建立一条“精英—大众—普及”的单一途径.[17]

3.马丁·特罗理论对英国高等教育的影响.通过英国高等教育中一些重大和困难的事件来揭示特罗教授的理论,并通过他发表和未发表的文章著作来拓展他的论述和诠释.[18]