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关于大学生方面论文范文文献,与网络流行语对高校思想政治教育的相关论文发表

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上交流,从中体会大学生们在网络空间的交往、学习、娱乐方式,关注他们心理和行为的发展变化,真正地与大学生在同一个环境下共同交流.

（二）了解网络流行语,关注大学生思想动态

在网络流行语这一新现象下,教育者不能主要依靠传统的话语方式与大学生沟通交流,因为这无法被大学生接受和认同,还可能招致厌烦心理.因此,教育者应了解网络流行语,关注大学生思想动态,想之所想,爱之所爱,用他们喜闻乐见的语言表达方式与之进行对话沟通,从而提高教育的实际效果.在当前的思想政治教育工作中,教育者不能轻视网络流行语现象所带来的影响,要看到网络流行语背后的实际意义,把有用信息引入高校思想政治教育的课堂,有效取得思想政治教育目标效果.

（三）调整教育方式,平等对话大学生

教育者会认为自己是权威人,从而向教育对象灌输教育内容,导致无法与大学生进行平等交流,从文化意义上看这是典型的前喻文化模式.在网络环境下,大学生能更广泛地了解社会信息,提出自己对事情的看法和观点,无需依靠教育者的理论说教,网络上多姿多彩的信息使得一种同喻文化模式的凸显.在高校思想政治教育工作中要学会调整教育方式,转变教育理念,在教育与自我教育的结合中发展进步.

（四）加强理论研究

网络流行语现象是教育者面临的新问题,但网络的发展仍是一个动态变化的过程,网络会给大学生思想政治教育会带来更多更新的课题.所以我们必须立足实践,具体情况具体研究,从教育实践中提炼出理论方法,发挥理论的指导作用,用理论再指导实践,把握主动权,创新思想政治教育方式方法,实现教育的实效性.

综上所述,网络流行语显然成为影响当代大学生思想情感和行为方式的重要力量,并且也成为他们表现其独立个性的重要途径.因此,高校思想教育工作者应充分利用网络流行语对大学生进行引导,找到高校思想政治教育的新思路和新方法.

注释：

[1]、卢姗.浅析网络语言对高校思想政治教育方法的创新[J].经济研究导刊,2009,（13）：244.

[2]、申亚妮.网络流行语探析[J].新西部,2009,（16）：170.

参考文献：

1、陆庆壬.思想政治教育学原理[M].上海：复旦大学出版社,1991.

2、张耀灿,郑永廷,等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社,2006.

3、卢姗.浅析网络语言对高校思想政治教育方法的创新[J].经济研究导刊,2009,（13）.

4、申亚妮.网络流行语探析[J].新西部,2009,（16）.

5、李建.网络环境下大学生思想政治教育工作研究[J].辽宁工程技术大学学报：社会科学版,2008,10（6）.