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摘 要：课堂教学艺术不仅体现出一个教师的教学水平,更是确保课堂教学效果的重点.美术教师是否拥有好的课堂教学艺术,关系到其能否在

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关 键 词：美术教师；课堂；教学艺术

作者简介：谭国灿（1971.1-）,男,籍贯：广东罗定,单位：南海区艺术高级中学.单位所在城市：广东佛山南海区桂城,职称：中级,学历：大学本科.研究方向：美术教育.

[中图分类号]：G623.75[文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2013）-5-0-01

前言

对于什么是教学艺术,众说纷纭,但一般认为教学艺术就是教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度的要求,灵活运用各种手段,为取得最佳教学效果而施行的一套独具风格的创造性教学活动.简单讲,可以说是艺术性地教学方式.课堂教学艺术是教学艺术的主体,因此,每一个教师都应该追求提高课堂教学艺术.在美术的教学中,由于学科的独特性和抽象性,仅仅是理论的教学是不足够的,因此对美术教师的要求就相当高.如何做到有更好的教学质量,关键在于提高美术教师的课堂教学艺术,发挥教师的引领作用,使学生更好地学习美术知识,提升绘画技法和艺术水平.

评价美术教师的课堂教学艺术水平,应该从多个方面进行综合评价,这也意味着,提高一个美术教师的课堂教学艺术,就需要从这些方面入手,寻找相应的对策.

导课艺术.课堂教学的导课,是开始教学的首要环节.课堂导课的作用在于为教学创造一个环境,表现为激发学生学习的兴趣和情感.导课主要是对课堂内容的一些延伸,是作为导向正式教学内容的一条路径.同时这条路还得是平顺的、充满趣味的,才能够“好走”,才能让学生以一个良好的心态进入课堂正文,精彩的导课,往往能够奠定整个课堂艺术成功的基调.要做好导课,要注意两点：

在导课时,应适当拓宽内容,适当使用美术教学之外的内容.美与生活息息相关,美术的教学是教会学生表现美、创造美,因此与生活相联系是十分重要的.在导课时,可以选择由生活中的一些事物开始谈起,如谈论某一种自然景观,然后由此引入到美术中如何表现这种自然景观的美感,如何运用美术手法等等.

美术教学是一种偏抽象性的教学,表现美感的艺术手法有很多,但却无法用一套公式或者程序来总结怎么创作出一个好的美术作品.因此,美术对于初学者来说,具有神秘性,也相对复杂.导课应该从较为简单的内容入手,由简入深,让美术教学平滑地进入重点.

启思艺术.著名教育家苏霍姆林斯基认为：“真正的学校乃是一个积极思考的王国.”美术教师在课堂教学中,必须重视对学生的启发,美术技巧的传授虽然重要,但启发学生创作的思维才是关键.美术教学无论如何不能成为手把手的、依样画葫芦的,美术教师要培养的学生,不是“复印机”“复刻机”,而是一个独立的全新的拥有着独特思想的创造者.在进行启思时,可以运用以下两个方法.

观摩美术展馆.课堂教学中,学生接触的最多的就是教材了.教材相对比较刻板且理论性强,而美术创作作为一种创造性的行为,对一个人的眼界和审美有很高的要求.美术教师在提高自己的启思艺术时,应该重视这一点,即开拓学生的视野.观摩美术展馆可以让学生直接观赏美术创作,教师带领学生到实地观摩美术教学,有利于提高学生的积极性,改变一直在教室中的传统教学方法.通过观摩活动缩短现实生活和美术教育理论的差距,从对各种作品的欣赏中,学生会比较容易有所启发.

美术教师本科论文如何写
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分析录像.由于现实条件的限制,到美术馆实地参观可能比较难做到,因此可以变为让学生观赏美术教学录像,在赏析过程中间接地体验美术教学情景.美术教师在学生观赏录像时,积极引导学生探讨和分析作品,启发学生的思维,对课程介绍过的美术技法做回顾,引发学生的联想,达到启发思维的效果.

授课艺术.授课是教学的主体环节,在授课中要注意启思艺术、语言表达、板书表现等等,在本文,这里的授课艺术指的是利用外在条件,包括设备、环境等的授课方法.在现代美术教学中,由于科学技术的发展,相关教学硬件设备也都得到很大的发展,能够充分地提高教学质量.利用设备与环境进行美术教学,是提高美术教师授课艺术的重要方式.

使学生置身于美丽的环境中,进行美术创作训练.可以说,美术教学不同于科学知识教学,教师在教学中,要注意把握天时地利.美感是美术的灵魂,培养学生把握美感,感受美感是提升学生美术水平的重点.美术教师要想提升自己的授课艺术,就得充分利用环境,美术创作并非总是需要在室内进行指导,而是可以在大自然中进行,自然之美会让学生身心愉快,基于表现身处环境之美的美术创作训练还可以更好地提高学生学习的质量.

广泛采用多媒体教学手段,提高美术教学质量.美术教学需要充分利用设备,这会为教学带来很大的方便,同时现代多媒体教学条件优越,可以将聚形、声、光、色为一体的多种感觉功能集中作用于学生的感官,这对于学习美术这种服务于感官上的表现手法,是相当有效的.借用多媒体教学,可以高度吸引学生的注意力,激活学生的求知欲望,调动学生的学习积极性,确保美术教学的高质量.

结束语

在现代美术教学理念下,只有不断创新美术教学策略,提高美术教师的课堂教学艺术,才能保证学生的学习效果.而美术教师如何提高自身的课堂教学艺术水平,这需要从多方面考虑,更要从多方面努力,只有细致把握好各个方面的教学艺术,才能最终提升整体课堂教学效果,也才能发挥一个美术教师的真正价值.本文从导课、启思、授课方式这三个方面对提高美术教师的课堂教学艺术做了探讨,以期对现代美术教学有所帮助.

参考文献：

1、漆文莉.高校美术创造性教学策略的探讨[J].教育研究,2006,（08）,92

2、吕冬云庄树文.教师课堂教学艺术初探[J].佳木斯教育学院学报,2005,2,29-30

3、邢瑞香.提高美术教师专业素质的有效途径[J].山西煤炭管理干部学院学报,2012,12,25（4）,202-203

4、黄鹤.现代美术教学理念下的美术教学策略[J].韩山师范学院学报,2011,8,32（4）,101-104

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