影视赏析方面有关论文例文,与影视赏析在大学英语听教学中的效果和意义相关毕业论文怎么写

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摘 要：通过增加英文影视作品赏析,给学生提供了一个全面培养听说能力的平台.本文结合课题研究的实际情况,对影视赏析在大学英语听说教学中的效果、意义和思索进行了简单的阐述.

关 键 词：影视赏析；大学英语听说教学；效果；意义；思索

[中图分类号]：G642[文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2013）-1-0-01

教育部在2004年颁布的《大学英语课程教学要求》中提出：各高等学校应充分利用多媒体和网络技术,采用新的教学模式,促进学生的自主学习性,尤其是英语听说教学.为了响应改革号召,我课题组申报了江西科技学院的院级课题《英文影视作品赏析在民办高校英语听说教学中的应用研究》.课题组针对10级和11级机械工程专业的统招本科的大一和大二学生进行了试点研究,在必修的大学英语听说课中增加了影视赏析,通过英文影视作品赏析,提供了原语言自然环境,激发学生英语学习热情,目前取得了一定的效果.

写影视赏析本科论文的步骤
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1.增添影视赏析效果

影视赏析可以培养英语应用综合能力,学生不仅能了解英语国家的文化背景和流行语言、提高听说能力、而且还能提升综合文化素养和审美能力.

1.1课堂效果

教师在课堂上的角色非常重要,不能只是简单地播放影片,让学生“一看到底”,而是要使用与计算机多媒体结合的多种教学方法和手段,改革课堂模式,实现任务型教学,达到预期的课堂效果.在课题组设计的调查问卷中的第22题：观看完影片后,教师会布置任务,你认为最合适的方式是什么?在调查的问卷中,37.5%的学生选择了听写影片中经典语句,25.3%的学生选择了进行角色模仿或配音表演等活动,21.5%的学生选择了小组讨论人物性格或故事情节,10.7%的学生选择了写英文读后感.由此我们可以看出许多学生在欣赏完电影片段后,都愿意积极参与上述的教学活动,特别是对电影的经典对白和地道的语言表达法感兴趣.只有在影视赏析中进行了多种的涵括了多重内容和技能培养的教学方法,才能真正实现大学英语课程教学目标,激发学生的学习热情.

1.2实用效果

课题组对于我院的10和11级机械工程专业的学生进行试点研究,目前经过三个学期的训练之后,我们发现这个专业的学生在开展第二课堂活动中尤为活跃,广泛参加英语角和热衷英文演讲,积极参加各类英语竞赛并取得可喜的成绩,当然这和他们平时在影视赏析环节的刻苦和认真练习是分不开的.当然,仅靠短短的上课时间,并不能达到理想的效果.所以我们要培养一种模式和意境,不要让学生过度关注于情节,要让学生在课外也能关注语音、语调和地道表达法并进行跟读、旁白配音,从影视各个方面模仿与练习去,促进英语水平的提高,培养一定的英语交际能力,为日后在工作和生活中较好地使用英语奠定基础.

2.开展影视赏析的意义

2.1影视赏析激发学生英语学习的兴趣

我们选的电影都是学生比较感兴趣而且语言浅显易懂的励志片、喜剧片、动画片、爱情片、校园片、历史片等,例如《狮子王》、《公主日记》、《音乐之声》、《西雅图未眠之夜》.由于其独特的艺术性和实用性,学生对影视赏析很感兴趣,大大地提高了学生英语听说学习的积极性.

2.2影视赏析是学习英语地道表达法的有效途径

在传统的英语学习中,许多学生只是注重单词和语法,埋头做阅读理解,会忽略英语的综合应用能力,尤其是英美国家地道的表达方式.增加影视赏析可以使学生掌握和熟悉流行的美语、重要词汇和句型、俚语、表达法和经典台词对白,并在生活和学习中不断演练,突出学生听说教学的实用性,给学生练习听说方面创造一个快乐而有效的平台.

2.3影视赏析提高了学生听说技能的实用性

根据《课程要求》,大学英语教学的目标之一是：“培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流.”影视欣赏大大地提高了学生英语的听说实践能力,增强他们用英语表达思想的信心,克服开口用英语交流和沟通的恐惧,特别是提高日常生活中英语的口语表达能力；通过对不同类型的英文经典影视作品的欣赏,促进学生从不同的角度提高了对语言的运用能力.

2.4影视赏析使学生了解、补充和传递了英美文化

影视赏析环节中的选材大都是英美文化的载体和表现形式,它的语言富有逻辑性、艺术性和感染力,反映了西方生活和文化,为学生英语学习提供了大量朴实的语言环境,从而使学生切身地感受到文化和语用的差异.学生在观赏电影片段后,熟悉相关的影视作品的背景、角色和气氛,并进行角色模仿、配音表演、写英文观后感等课堂活动,可以有效地了解、补充和传递英美文化.

3.开展影视赏析的思索

3.1成效

课题组在进行了二个学期的试点研究后,通过几轮测试,发现大部分同学在听说方面有了明显的进步,在语音和语调上也大大地改进了,而且参与课堂活动比以前更加积极,特别是相对于电影精美的画面,更多地关注语言和语用.

3.2存在的问题

第一、由于没有统一的影视教材和足够的多媒体听力训练机房,全院各个专业没能同时在听说课中增加影视赏析,所以课题组只在10和11级机械工程专业进行试点和研究.其次、影视赏析环节对老师的综合素质提出了很高的要求,担任本课程的教师不仅要会制作高水平的PPT课件,而且要熟悉英美文化,对课堂的教学活动还要有很强的操控能力和引导能力,完善英语听说教学.第三、还有少部分的学生由于听说基础很薄弱或是性格太内向,跟不上课堂节奏,不能完成课堂任务,所以会产生厌学或放弃的想法.最后、由于学科课程设置安排有限,所以影视赏析时间相对来说比较少,而英语听说能力的培养是一个艰辛而漫长的过程,学生在有限的课时中很难进行系统而完整的听说训练.

结语

我们开展影视赏析就是顺应时展的潮流,结合现代化多媒体技术,推进教学改革,以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容,并集多种教学模

影视赏析方面有关论文例文

参考文献：

1、张健.体验式教学在英文影视赏析课中的实践和研究【A】宿州教育学院学报2012

2、由旸.以美国电影《暮光之城》为例浅谈影视赏析课程的实施与意义科技信息2011

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