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;发展中应当将“教人”与“育人”相结合,让学员通过一定的学习培训以及实践活动,真实具备从事某种职业的资格,始终将培训的重心放在通过培训或实践提高学员的能力上,而不应该放在证明这种能力的证书上.（二）政府应当建立健全相关法律.从目前的情况上看,职业资格证书培训机构的管理模式是政府进行监督及宏观指导,具体业务开展的情况则是将多数权限下放培训机构,让其根据自身的发展情况灵活施教（胡颂,2010）,但随之也产生了一系列问题.针对这些问题,政府部门应当建立健全相关法律或管理规章,具体如下：
1、统一规定培训班级人数（以35～40人最为合理）；
2、对培训机构现有硬件设施进行评估,规定其最多招收人数；
3、规定培训教师的最低从业标准,如必须专业符合,一位教师只能进行一门专业课程的培训；
4、完善监督举报制度,受训者做为培训机构的消费主体,应当以主人翁的意识,对培训机构中一些不合法的行为进行监督举报,保障自身的就读权益.
（三）考培分离.考培分离的主旨是将“考试”与“培训”分离,由于现在学员可以通过培训机构进行报名考试,所以培训机构在考试的过程中就可以通过一些非法手段,为某些花钱保过的人买到相应的职业资格证书,很大程度上造成了职业资格证书的贬值.所以针对这一现象,应当取消培训机构的报名资格,也就是学员只能通过固定的渠道报名,比如学校、单位等,而培训机构只承担培训的义务,完全不能插手考试的事情.确保学员职业资格证书的合法性以及有效性,让学员树立正确的学习观,考试观,成为社会需求的人才.
企业在招聘人才时偏爱的是既有理论知识又有实践操作的实用型人才,大学生应当不断提高自己的综合素质,适应社会发展.随着国家对教育事业的支持,职业资格证书培训在高校人才培养过程中的地位会越来越高,对职业资格培训机构要求也会越来越高.因此面对职业资格证书培训机构现状提出一定的改良措施,必将推动其向正规化的方向发展,以此为社会提供更多的人才.
基金项目：此文为陕西国际商贸学院大学生科技创新基金项目《大学校外职业资格培训机构现状研究》课题成果.课题参与人：郭云飞郑二垒刘芷榕李晓兵郝欣娟李志德
（作者单位：陕西国际商贸学院）
参考文献：
[1]崔雪梅.对普通高校学生职业技能教育的探索[J].教育与职业,2006（21）.
[2]胡颂.企业人力资源管职业资格培训中存在的问题及改进建议[J].成人教育,2010（3）.
[3]张金彤,毕鑫,曹原.高校大学生职业技能培训现状及改良措施[J].价值工程,2010（17）.
[4]李瑞,唐元平主编.劳动法学[M].北京大学出版社,中国农业大学出版社,2008.
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