关于音乐教育论文范例,与中国近二十年的多元音乐文化相关论文格式模板

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摘 要20世纪90年代起,在世界多元音乐文化发展的推动下,中国学术界掀起了多元音乐文化的研究热潮,并产生了一系列学术研究成果,这些研究的视角各有不同,研究内容广泛,涉及音乐教育教学研究、多元音乐文化理论研究、民族民间音乐开发利用、音乐史等领域,呈现出多元化的研究景象.

关 键 词：多元音乐文化综述

中图分类号：J60文献标识码：A

20世纪80年代,“多元文化主义”在美国首次提出,之后在世界范围掀起激烈争论,而多元音乐文化作为多元文化的分支,也在研究中不断发展壮大.自90年代起,在世界多元音乐文化发展的推动下,中国学术界也掀起了关于多元音乐文化的研究热潮,并产生了一系列丰富的学术研究成果,笔者对这些研究成果进行了概括总结,发现这些成果的研究视角各不相同,研究方法多种多样,呈现出多元化特征.

一

通过检索和整理发现,近二十年来,关于多元音乐文化的文章共发表140篇,分别发表在核心期刊、音乐学院学报、其他学报、普通刊物上.其中1991年至2000年的研究成果较少,10年仅有7篇研究论文,其中发表在核心刊物的文章有4篇,音乐学院学报和普通刊物分别为1篇和2篇,内容大多集中表现在多元音乐文化概念方面.自2002年起,关于多元音乐文化的研究文章逐年增加,发表于核心刊物的文章达30篇；见于音乐学院学报的文章有18篇；普通院校学报的刊登文章有29篇；发表在其他刊物的文章有57篇.通过数据显示,仅2010年就有29篇文章发表,达到多元音乐文化研究的顶峰.

在检索整理的同时,笔者按照这些文章的研究内容进行分类,发现关于多元文化音乐教育研究和多元音乐文化理论研究的文章较多,分别占文章总数的48%和34%,多元音乐文化背景下关于师资队伍建设、作品分析、音乐评论及其他内容的文章数量较少,数量分别为3篇、2篇、6篇和14篇.

二

1关于多元音乐文化理论研究的文章

关于多元音乐文化理论的研究文章有48篇,这些文章着重针对什么是多元音乐文化,多元音乐文化的本质,多元音乐文化与民族音乐学、音乐史的结合,多元音乐文化的发展方向预测等方面进行了论述,具有代表性的文章有田耀农撰写的《多元文化与文化多元中的音乐》、宋瑾撰写的《中性化：后西方化时代的趋势（引论）——关于多元音乐文化新样态的预测》、胡斌撰写的《文化相对主义：一种多元音乐文化观察的理论视角》、包德述撰写的《唐五代时期南北丝绸之路多元音乐文化在成都的传播与交融》等.在此,仅对其中部分文章进行分析：

（1）《多元文化与文化多元中的音乐》中首先对文化定义进行思考,其次引出了“多元文化”和“文化多元”两个概念,指出多元文化是“在一个多民族主权国家内部不同文化的交融与并存”,文化多元是“相对世界多民族、多文化彼此尊重和谐共存的概念”.作者从世界历史、政治、文化等方面对上述概念进行了详尽阐述,指出二者本质上的不同,并针对“多元文化”与“文化多元”混淆现状提出解决对策.最后,文章从多元文化的音乐、文化多元的音乐及多元文化和文化多元的音乐教育三个方面对多元文化与文化多元的音乐进行重点论述：第一,文章提出多元文化的音乐的概念——“通常指的是一个多民族主权国家内部由多种音乐交融而成的音乐体系”,接着对音乐发展历史进行概述,提出应客观、正确地看待“多元文化的音乐”这个问题；其次,作者对什么是文化多元的音乐进行阐述,指出文化多元的音乐是“在世界音乐体系中各个民族或国家的音乐都能够收到同等尊重和喜爱的共存共荣的状态.”最后,作者针对中国当前音乐教育现状,对多元文化和文化多元的音乐教育在国内实施的可行性进行分析,提出现阶段我国音乐教育中把原生态民族音乐运用于教学以弘扬中华民族音乐文化的观点难以实现.

（2）《中性化：后西方化时代的趋势（引论）——关于多元音乐文化新样态的预测》一文是对世界音乐文化发展趋势的预测,指出多元音乐文化将是西方化到后西方化的音乐整合的结果.在文章中,作者开拓性地创造了“后西方化”“中性化”“中性人”“多元音乐美学”等词汇,恰当地表述了当前及将来的音乐现象,以及作者对音乐文化新样态的预测.

（3）《唐五代时期南北丝绸之路多元音乐文化在成都的传播与交融》一文依据历史、引经据典,详细论述了唐五代十国时期作为南北丝绸之路多元音乐文化传播与交融的枢纽城市——成都的音乐繁荣状态,文章从历史考证的角度,探究多元音乐文化在当时的发展以及为宋代音乐文化的发展奠定基础.

2关于多元文化音乐教育的文章

以多元文化音乐教育为研究方向的文章所占比重最大,其具体内容也异彩纷呈,按照研究对象的不同可分为音乐教育理论方面的文章和教学实践方面的文章.理论是实践的基础,只有在正确的理论引导下,实践才能有序进行.关于多元文化音乐教育理论的文章具有代表性的有《世界音乐教学应与母语音乐教育相结合》《关于多元音乐文化教育改革的探究》《多元化背景下我国音乐教育观的三足鼎立格局》《高师实施多元文化音乐教育的认识与思考》《论加强多元音乐文化教育与促进民族团结——以新疆高校为例》《论本土性教材在专业音乐教育中的地位》等.这些文章从各个层面、角度对多元文化音乐教育的现状进行了分析,提出了相应的教学改革措施,并对多元文化音乐教育的发展前景做了预测.

实践为理论的具体实施过程,同时也是理论的试金石.在多元文化音乐教育研究中,教学实践所占比例较大,内容涵盖世界民族音乐、民族音乐学、中国音乐史、钢琴、声乐等多门课程,研究对象也有高校音乐教育、中小学音乐教育等不同层次.在众多教学实践研究中,关于视唱练耳教学的文章居多,例如：《立足于世界多元文化音乐教育理念的高师基本音感训练》《多元音乐文化与视唱练耳教学》《多元文化音乐教育对高师视唱练耳课程影响的初步研究》《试论多元文化背景下的音乐教育——少数民族院校视唱练耳教学思考》等9篇文章,均对多元音乐文化运用于视唱练耳教学提出了合理的看法,有的文章甚至提出了具有创新价值的教学模式,为多元文化在视唱练耳教学中的具体运用起到了借鉴作用.3其他研究视角的文章

关于多元音乐文化的研究,还有诸如师资队伍建设、作品分析等不同视角进行的研究.如《多元音乐文化教育与高师音乐专业师资建设》一文通过对现阶段高师音乐教育现状分析,提出建设适应多元文化音乐教育的师资队伍的几点方案,对于解决能够教授多元音乐文化的师资匮乏问题起到重要作用.而《多元音乐文化时代的应时之作——评王耀华、王州〈世界民族音乐〉》《纵横经纬古今中外,引领多元音乐文化研究和教育宏大视野——写在〈乐韵寻踪——王耀华音乐文集〉出版付梓之际》《城市的多元音乐景观——评〈城市音乐景观〉》等文章则是书评,有对内容是多元音乐文化的书进行评论的,也有以多元音乐文

关于音乐教育论文范例

三

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