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计算机方面有关论文范文,与对独立学院计算机应用基础课程教学的相关毕业论文模板

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摘要：随着信息技术的不断发展,对计算机基础教学也提出的更高的要求,高校中计算机应用基础教学中的问题越发凸现出来.本文主要分析当前计算机应用基础教学中存在的问题,提出教学改革方法.关键词：计算机应用基础教学；问题；教学改革[中图分类号]：G642.0[文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2012）-26-0-011.引言信息化是当今社会和世界经济发展的主流趋势,计算机越来越进入到人们的工作和生活中,成为不可或缺的工具,也具有越来越重要的地位,计算机应用基础课也成为全国各大本科、专科和高职院校所有专业的公共必修课.独立学院在培养具有创新型应用人才时,掌握好这个学习和工作的工具显得尤为重好.当前各个高校的计算机应用基础教育无论是教学内容、教学方法还是考评等方面都存在不足,难以适应以学生学习的需要.2.计算机基础教学的任务通过计算机基础的学习,使学生掌握计算机软、硬件的基础知识,掌握利用计算机分析问题、解决问题的方法,掌握通过计算机查询、获取、综合信息的技能,提高学生的计算机文化素质,提高学生的信息素养,为培养既懂自己专业、又能开展计算机应用的复合型专门人才打下良好基础.《计算机应用基础》是我院学生在大学接受计算机知识教育的第一门课程,对于提高学生计算机文化内涵,掌握计算机基本应用技能,为后续课程的学习打下基础.3.计算机基础教学存在的问题随着计算机技术和社会的飞速发展,计算机基础教学也凸现出一些亟待解决的问题.3.1学生计算机能力参差不平.目前,我国高校仍然普遍实行的是班级授课制,以班级教学为主,学生来自于不同地区,

计算机方面有关论文范文并且一大部分学生来自农村,由于我们地区发展差异,教学条件不同,有的学生家里都已经有电脑,而有的学生在上大学之前还没有真正操作过电脑,这就会造成学生对于计算机能力参差不齐,对于计算机知识的接受快慢也就不一样.3.2教师队伍不固定.在很大一部分教师的观念中还认为计算机基础课是计算机课程中最简单的课,谁都可以上,因此对计算机基础课程不够重视,经常安排一些缺乏教学和实践经验的教师上,导致教学质量不高.3.3教学方法过于传统.现在的计算机基础教学还停留在传统的课堂教学,教师在课堂把理论知识或操作方法讲解给学生,学生处在被动的接受状态,即使是在实验室进行,也是教师演示操作方法,学生模仿操作练习,教师的教学思路和学生的学习思路都不够开阔,往往脱离了企业对员工实际操作能力的要求.3.4考评方法不理想.目前,学校组织计算机基础考试还主要是以笔试和机试两部分为主,理论考试主要以单选题、多选题、填空题和判断题为主,上机考试主要以Office的一些简单操作为主.题型固定单一,缺乏灵活性,学生容易死记硬背,且每个学生所考的题目全部一样,无法体现学生的真实水平.4.计算机基础教学的改革方法以上一系列问题的存在,困扰着师生,影响着教学质量的提高.如何解决以下问题,笔者提出以下解决方案.4.1改革教学模式,因材施教,分层教学学生计算机能力水平参差不齐应该是大部分高校存在的一个普通问题,教师的教案也很难同时满足不同层次学生的需要,所以建议根据学生自己对计算机的能力程度对学生分层次,使教师的教学更有针对性,也更能激发学生的学习积极性和主动性,教师的教学效果和学生的学习效率都会有很大程度的提高.4.2不断加强教师队伍的建设随着计算机技术的不断发展,计算机的软、硬件不断更新换代,计算机基础教学的难度、深度都在不断提高,对教师的计算机专业知识与应用水平也有了更高的要求.因此建议学校安排具有丰富计算机软、硬件经验的教师上.当然教师也应该及时更新知识,不断提高自己,只有这样才能够在教学中与实际应用紧密结合,不照本宣科.比如,现在Office办公软件都已经升级到2007或2010版了,有的教师还停留在2003的版本上,在上课给学生演示操作时还到处寻找需要的功能,这样让学生感觉到课堂乏味,激发不了学生的学习兴趣,导致教学质量不高.4.3以学生为主体,引入项目驱动教学模式项目驱动教学是改变以前的以教师为主体,而以学生为主体,强调学生主观能动性的发挥,学生在项目的驱动下主动的学习知识的一种比较新的教学方法,是教学改革一个方向.教师可以在教授Word、Excel和PPT课程时设计一些任务让学生完成.在教师的引导下,学生充分发挥学习主动性和创造性,不仅让学生亲身感受认知的过程,而且培养学生解决问题的能力和创新意志.4.4改变上课地点.引入项目驱动教学模式,学生要边学边练,上课地点最好是能选在机房进行.如果能够充分利用好上机操作,让学生在实践的过程中通过操作发现问题、通过分析解决问题,教学的效果往往事半功倍,能够加强学生对理论知识的理解.4.5改革考评方式传统才考评方式容易造成学生为分数而死记硬背,因而建议首先在平时上机实践中就进行考核,可以随时掌握学生的学习情况,其次,可以增加操作和应用试题的比重,让学生通过分析找出解决方法,考核学生的实际操作能力.理论和操作考试都及格才为合格,这样学生不会为了分数而去死背,有利于提高学生的操作能力和学习主动性.4.6增加计算机基础实训课计算机基础实训主要是培养学生分析问题、解决问题的综合能力.Word、Excel、PPT的操作是以后学生工作必然会用到的基本技能,对于这方面的技能的要求显得更高,因此建议在计算机基础课后能开设开门的这方面的实训课,如对Word增加长篇文档排版练习,为以后毕业设计报告打下基础,对Excel增加企业员工工资表格式的制作、班级期末考试成绩的统计等练习,为以后工作打下基础.5.结束语计算机应用基础课作为高校的一门基础课程必将长期存在,随着计算机软、硬件技术的不断更新,如何让学生能学到更多的理论知识和实践能力是我们教师必须长期面临的一个问题,我们教师应该不断提高自己的知识水平和教学能力,并在教学的过程中不断探索新的有效的教学方法和教学模式.参考文献：1、陈兵.高校《计算机应用基础》教学改革的探讨广西教育学院学报2006-42、林美.高职院校《计算机应用基础》课程教学改革思路的探讨科技信息2011-113、陈斯亮.师范院校对《计算机应用基础》课程教学探讨科技向导2012-23转贴于中国论文下载

大学生如何写计算机论文
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对独立学院计算机应用基础课程教学的参考属性评定
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